做個幸福的“孩子王”

福建省福州市長樂區(qū)古槐中心幼兒園 林 峰

以陽剛之氣影響幼兒

小旭以前是個內(nèi)向、膽小的孩子，不愿參加集體活動，在我不斷地鼓勵下，他逐漸找到了勇氣和自信。在體育活動“飛躍跨欄”中，因為旁邊的小伙伴跑得太快，小旭在追趕中摔倒了。小伙伴跑過去扶他，他卻擺擺手說：“不用扶，我是男子漢，我要像林老師一樣勇敢。”他勇敢地爬起來，繼續(xù)奔跑。在“飛躍跨欄”這樣的活動中，幼兒一不小心就會摔倒，但為了養(yǎng)成幼兒的勇敢和堅持精神，我總會鼓勵幼兒，“別怕，你很勇敢的”“我相信你可以”“來，我們一起戰(zhàn)勝它”……漸漸地，通過各類活動，膽小、體弱、不愛活動的小朋友在我的鼓勵下都能克服各種困難，體驗到活動給他們帶來的樂趣。每當我看到班里的幼兒一個個積極向上、充滿朝氣時，我就覺得，作為男性我當初選擇這份職業(yè)是對的。我要用我的愛，我的實際行動，我的畢生精力去從事這份事業(yè)。

以關愛之心擁抱幼兒

從事幼教工作以來，我始終以一視同仁的眼光去關愛班上的每一個幼兒。佳佳總是在午睡時緊皺眉頭，任憑班上其他老師怎么勸說，也不愿意入睡。我微笑著走過去，對佳佳說：“林老師帶你去教室外散步怎么樣？我們一邊散步一邊去尋找寶藏好不好？”她的注意力馬上被吸引了過來，還睜大眼睛頻頻向我點頭。就這樣，我?guī)е鸭言谟變簣@散步，并和佳佳商議：“如果你能做到每天都睡午覺，林老師就每天都帶你去室外尋找寶藏。”聽了我的話，她興奮地告訴我：“可以，老師你真好。”接下來的幾天，佳佳每天都會主動地告訴我：“老師，我今天有睡午覺。”通過觀察我發(fā)現(xiàn)，佳佳確實克服了對午睡的抵觸情緒，每天中午都能安穩(wěn)入眠了。當我以男教師的大愛去擁抱幼兒、感化幼兒，從而改變了他們之前的不良習慣時，我由衷地感到欣慰和幸福。這些幸福來自于幼兒的點滴進步，來自于家長贊許的目光，也來自于社會對男幼師的認可。

以勤學苦練成就自我

從事幼教工作以來，我多次參加學習培訓和各項競賽活動，如“教學技能大賽”“幼兒早操比賽”“教師教具制作大賽”等，始終將各項活動作為鍛煉自己、提升自我的平臺。日常工作中，我始終以優(yōu)秀骨干教師為典范，在不斷學習中努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到在教育教學實踐中勤學多思，先后在《福建教育》《福建幼兒教育》《中國科技教育雜志》《福建教育學院學報》《福建教育研究》《河南教育》《讀寫算》《課程教育研究》等期刊上發(fā)表論文。同時，為提升自己的科研能力，我還積極參與兩項區(qū)級課題的研究，其中“在幼兒園親子活動中有效傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的實踐與研究”課題已結題，“在區(qū)域活動中提高教師觀察、解讀幼兒行為能力的研究”課題已到中期階段。我還與他人合作，編寫了幼兒園課程的教材，如《幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學案例選編（一）》《學習故事案例匯編》《長樂區(qū)古槐學區(qū)優(yōu)秀論文匯編》等。

我始終相信，只要努力就能成就心中的夢想。作為男教師，只要正確看待自身的價值，做好眼前事，始終保持勤學習、勤思考、勤鉆研的習慣，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能，就一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒園男教師！