試析如何發揮好美術活動在幼兒教育中的功能

【摘要】本文主要以試析如何發揮好美術活動在幼兒教育中的功能為重點闡述，結合當下美術活動對幼兒發展的有效作用為主要依據，從充分展現幼兒器官參與，培養幼兒觀察力和表達能力;有效運用視覺信息，提升幼兒數學思維;以培養習慣為基礎，提升幼兒書寫能力這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于不斷加強美術活動在幼兒教育中的運作效率，旨意為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】美術活動;幼兒教育;數學思維;表達能力

美術活動能夠在幼兒教育中提升幼兒的思維力、想象力、創新力和創造力等，是幫助幼兒全面系統發展的有效途徑。在新時期發展過程中，怎樣才能發揮美術活動在幼兒教育中的功能和有效價值呢？

一、充分展現幼兒器官參與，培養幼兒觀察力和表達能力

幼兒階段是幼兒提升觀察力，增強自身語言表達能力的重要時期，心理學表示，兒童時期語言表達能力對其智力發展具有重要作用。美術活動在幼兒教育中實施，能夠促進幼兒全部器官的參與程度，比如眼睛、手、嘴、大腦等器官的加入，不斷提升幼兒各方面能力。在教學過程中教師要幼兒進行表達、觀看、思考、繪畫等相關活動教學內容，積極調動幼兒參與活動的積極性和主動性，從而能夠提升幼兒實際繪畫能力，在幼兒展示作品講解中能夠提升其語言表達能力，在欣賞中能夠提升幼兒的觀察力，為幼兒未來學習和發展提供有利條件。

在實際繪畫教學中，主要繪畫流程是：欣賞繪畫、表述繪畫內容、思考繪畫、創作繪畫、對創作繪畫進行講述幾個步驟。說、觀看、思考和繪畫是一個綜合體，四者之間相互融合和促進，對提升幼兒思維、觀察和語言能力具有一定價值，為幼兒未來閱讀活動和寫作活動奠定基礎和保障[1]。而且，幼兒通過創作作品能夠提升閱讀能力，所以，在實際繪畫過程中，要對幼兒繪畫細節和制作流程有效標記，然后引導幼兒對繪畫制作內容進行學習，使得幼兒能夠根據繪畫內容聯想相關事物。

二、有效運用視覺信息，提升幼兒數學思維

視覺信息不單單是數學知識中線條、面積和數字，也有一些和生活事物相關的符號和信息，運用數學知識討論使得問題變得更加簡單和容易理解。將美術活動引入到幼兒教育中能夠幫助幼兒理解和掌握不同事物的關系，使用美術繪畫圖形的內容，能夠間接培養學生數學思維能力的發展。視覺符號和信息能夠幫助幼兒更直觀和有效的掌握數字，在實際美術活動中，教師要求幼兒能夠將自己創作的物品數量數出來，還要鼓勵幼兒在教室內找到和繪畫內容相符的實物，尋找繪畫內容和實物的相同點和不同點。

比如：能夠從實物中挑選出相關東西，幫助學生掌握和理解數字之間的關系，教師可以提問幼兒：“繪畫中有幾個蜻蜓、幾個蝴蝶、幾個太陽、幾個云朵、幾個青蛙呢？”那么幼兒會根據繪畫內容對教師提出的問題進行回答，在一定程度上會增強幼兒對數字的掌握和了解。但是幼兒往往會對時間等知識掌握不全面和具體，所以，教師在實際繪畫中要引導幼兒對時間進行學習，比如：讓幼兒創作不同的繪畫內容，都創造過程進行計時，看看哪幅繪畫使用的時間較長，還可以規定幼兒在相同時間內進行繪畫創作，看看幼兒能否在固定時間內完成創作[2]。而且，幼兒對空間知識認識不足，在美術活動中通過繪畫幾何圖形能夠提升學生對空間知識的掌握，通過讓幼兒在美術活動中繪畫和識別不同形狀的圖形，掌握幾何內容，讓幼兒用語言描述出幾何圖形的形狀和特點，在紙張上將自己描述的圖形，提升幼兒的數學思維能力。

三、以培養習慣為基礎，提升幼兒書寫能力

我國著名兒童學家提出幼兒的語言表述能力和書寫能力具有一定出入，書面語言無法自然而然的獲得，需要建立在事物認知基礎上，所以書寫是人本能具備的，但是受到自身文化程度和一些影響因素的制約，著名心理學家認為，兒童接觸和學習書寫內容最佳時期是4歲時期，認為在小學階段在進行相關文字訓練和書寫訓練，對幼兒的技能掌握不利，耽誤了幼兒掌握文字的最佳時期，在一定程度上對幼兒學習和發展具有消極影響[3]。所以，在幼兒教育階段要運用美術活動，培養幼兒形成良好學習習慣，使得幼兒的書寫中能夠掌握正確握筆姿勢等。通過一系列美術活動能夠提升幼兒書寫和繪畫技能，激發幼兒學習握筆姿勢的興趣，通過簡單的線條、圖形繪畫，提升幼兒繪畫能力和眼睛觀察能力。

手工制作美術活動能夠提升幼兒對空間事物的掌握等，有效的發展和訓練幼兒的肌肉，使得動手能力不斷增強和提升，為正確書寫漢字和數字等提供有利條件，幼兒在制作手工物品時，收的靈活性得到鍛煉，在繪畫時為寫字奠定了基礎和保障。教師要從幼兒回話簡單小線條為主進行，不斷加深繪畫技能和方法。要運用美術活動培養幼兒習慣，可以通過游戲滲透，加深幼兒對方位進行辨別和學習，運用幼兒繪畫內容，引導幼兒找出物品上下左右的物品，激發幼兒學習和制作興趣，在繪畫線條中可以使得幼兒掌握正確的握筆姿勢，教師還要引導幼兒在創作中保持良好、正確的坐姿，為幼兒未來書寫奠定基礎和保障。因此，在幼兒教育階段引入美術活動，能夠提升幼兒寫作能力，促進幼兒發展和進步。

四、結束語

美術活動是不斷提升幼兒各方面能力的有效方法，美術活動引入到幼兒教育中能夠提升其為思維能力和創新能力，提升幼兒觀察力、書寫能力和創造力等。能夠激發幼兒美術學習興趣，提升幼兒學習主觀能動性，在幼兒時期培養幼兒各方面能力和技能，還能夠提升幼兒時間觀念和空間想象力等，為幼兒未來發展奠定基礎和保障，使得幼兒能夠具備適應社會的能力。

參考文獻：

[1]張月娟.發揮好美術活動在幼兒教育中的功能[J].教學月刊小學版（綜合），2012（9）：54-55.

[2]侯麗芳.在幼兒美術教學中應充分發揮評價的作用[J].教育現代化，2006（1）：46-46.

[3]馬素梅.如何在繪畫活動中充分發揮幼兒的主體作用[J].心事·教育策劃與管理，2013（4）.

作者簡介：汪秀紅（1988.3-），女，甘肅省蘭州市臨夏回族自治州東鄉族自治縣人，民族：東鄉族。職稱：二級教師，學歷：本科，單位：東鄉族自治縣第二幼兒園。