中學生物理學習興趣的感想

摘 要：物理是高中教學內容中必不可少的一項，是培養學生對世界進行深入認知的有效方式，因此提高學生的學習興趣，讓他們對物理知識學習更加投入，這對高中生來講是特別很重要的。高中是在一個人成長的重要階段，這個時期的學生具有十分強烈的好奇心，他們對生活中各種神奇的現象都有探尋的欲望，他們有求知欲、有想象力，是最適合接受知識的時期。因此在這個時期提高他們對物理的興趣，讓興趣成為他們學習物理知識最好的老師，會使他們在接觸物理這個陌生的學科時能夠更加順利的開展學習，教師的課堂教學質量因此也將有極大的提高。

關鍵詞：中學物理；課堂教學；學習興趣

一、 前言

高中物理教學是為建立更深入學習物理知識打下基礎，這個階段的學習能夠為將來更深入地學習物理知識打下良好基礎。但物理是抽象化的學科，要想學好物理就必須具備較強的空間想象能力，高中生雖然已經具備了一定的空間想象能力，但是還不夠成熟。因此他們在這種情形下學習物理知識會有一種無從下手的感覺，學習中的困難會逐漸打擊他們的信心，長久發展下去學生們就會對物理知識產生一種抗拒感甚至是畏懼感，這都極大影響了學生學習興趣的激發，嚴重的話還將造成學生的自卑心理，不利于未來的發展。

二、 高中物理教學與高中生性格特點的分析

教學的最終目的是為了培養未來發展需要的人才，因此在教學的過程中要充分發揮學生的主體地位，并且要多從學生的角度出發考慮問題。如果想要培養學生對物理的興趣就要真正地了解他們，同時要將對學生的了解和中學物理教學有效地結合在一起，這樣對教學效果將有非常大的提升。高中生的年齡處在16歲到19歲之間，這個成長階段的孩子們身體在快速發育，同時心理的成長速度也非常迅速，他們雖然敢于探索未知，但是由于高中學習壓力較大，易產生心浮氣躁、畏難的情緒，因此在遭受打擊的時候很容易出現逃避心理。同時物理的抽象性可能會讓很多學生覺得難以理解，這種打擊就會在他們內心形成對物理的抗拒感，逐漸也就失去了學習物理的興趣。

三、 高中物理教學培養學生學習興趣的重要意義

興趣可以很好地引導學生走入知識的殿堂，當前我國強調的素質教育就是提倡對學習興趣培養，要求通過學習興趣來引導學生學習，保證學生在學習的同時身心發育也可以非常良好。經過無數教育工作者經驗的總結也可以得知，只有學生有了濃厚的興趣才可以全身心地投入到學習中，這對中學物理學習是十分重要的，不僅會讓學生喜歡上物理，更可以讓他們運用正確方法學習物理知識。學生們有了正確的學習方式，可以有效培養自身的空間想象能力，這對于抽象的物理知識來講至關重要，將使接下來的學習生涯更加順利。

四、 提升高中生物理學習興趣的路徑

（一） 加強物理課堂與實驗的有效融合

學習物理需要有大量的實驗作為支撐，而且通過實驗也可以有效地激發學生的對物理的興趣。高中生求知欲強，而且也有較強的好奇心，教師正好可以對這點進行有效的利用，通過有趣的物理實驗來吸引學生，在實驗的過程中將物理知識傳授給學生，學生們在這種潛移默化的影響下也將提高對物理知識的理解，從而極大地提高他們的自信心，學生們的自信心變強了，學習物理知識將會更加順利，相互之間可以形成一個完美的良性循環。

（二） 加強物理學習與學生生活的內在聯系

高中物理知識的教學不應只以講解課本知識為主，教師應在課本的基礎上多聯系生活，通過師生的有效互動，讓學生主動探尋生活中的物理現象，然后結合課堂的知識來對這些形象進行解釋。同時教師也不應僅僅做一個指導者，要多和學生做良性的互動，特別是在做物理實驗的時候，鼓勵他們親自去操作，讓他們通過親身體會去了解物理知識，切實理解其中的奧妙。生活中的很多現象都可以用物理知識來進行解釋，很多物理知識都來自生活，現實生活和抽象的物理知識是相輔相成的，教師要鼓勵學生去用物理知識來感受生活，鼓勵他們從生活中總結物理知識，以此可以有效地提高學習興趣。

（三） 提升物理課堂的趣味性

對于高中物理課堂的趣味性要以教學設備為基礎，有了完善的教學設備可以進行更多的物理實驗，同時也可以讓課堂教學更加生動，學生們的好奇心也會被各種不同的設備所引發，學習興趣因此將有很大的提高。另外教師在準備教學的時候還可以使用一些輕松幽默的語言來拉近和學生的距離，可以設置一些物理知識情境和學生進行探討。另外在知識講解的過程中可適當地給學生創造一點難度，在學生能接受的范圍內鍛煉挑戰的勇氣，當學生有了進步就會對接下來的學習更感興趣。

（四） 多媒體教學提高課堂興趣

當代社會的科技日益進步，計算機技術和網絡技術因此得到了極大的發展，多媒體是建立在計算機技術和網絡技術基礎上的新媒體形式，將其應用到物理知識的教學中對教學效果有很大的提升。前文已經講過高中生正處在求知欲旺盛、對事物接受能力較強的時期，而多媒體這種集圖片、視頻、聲音于一體的方式可極大地提高學生的興趣。學生通過觀看視頻和圖片的方式可以更直觀地了解物理知識，在不知不覺中將知識印入腦海里，使物理知識的掌握更加順利，學生覺得簡單了興趣也就提高了。

五、 結束語

綜上所述，物理知識是抽象的、難以理解的，中學的物理學習是為將來的深入學習打基礎，但是正因為其抽象和難以理解的原因導致很多學生無法更好地掌握物理知識，學習的興趣大大降低，需要教師們采取相應措施加以改變，這也能極大地提高教學的效果。

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作者簡介：倪志坤，河南省信陽市，河南省商城高級中學。