農村中小學發展陽光體育的現狀與對策

李奇 張蓉

摘 要：通過對農村中小學實施陽光體育的現狀和效果的研究。結果表明，農村中小學陽光體育活動的現狀是：體育設施短缺、體育教師短缺、學生體質下降、體育課程數量不達標、擠占學生課外活動等。加大基礎設施經費投入，改善體育設施條件，增加培訓，做好體育教師隊伍建設，營造體育氛圍，完善學生身體健康考試制度，加強績效管理，建立健全考核監督機制。深化教育改革，促進陽光體育的發展。

關鍵詞：中小學；農村；陽光體育運動；現狀；對策

一、 開展陽光體育的意義

（一） 增強身體健康

運動對身體健康非常有益，正所謂生命在于運動，運動可以改善人體呼吸系統、消化系統和循環系統，避免肥胖，降低心血管疾病和呼吸系統疾病的發生。長期堅持運動可以改善體型，控制血壓的增高，減輕壓力。

（二） 促進心理健康

堅持戶外運動，接觸自然、陽光、大地可以放松心情，改善不良情緒，釋放內心壓力，可以幫助我們擁有陽光樂觀的心態。

（三） 改善人際關系，提高社會適應能力

經常參加戶外運動，接觸大自然，可以加強人與人之間的交往，增進友誼。學生經常參加一些訓練營活動，既可以放松心情，釋放壓力，又可以過集體生活，提升學生的社會適應能力。

二、 農村中小學開展陽光體育運動的現狀及分析

（一） 體育經費投入不足，體育設施的現狀不容樂觀

影響陽光體育發展的主要客觀因素是學校體育場地、設施和設備；課外體育活動的組織和形式不規范、不完善；學校體育經費不足；學校體育氛圍不足。學校體育器材是保證學生參與陽光運動不可缺少的物質條件，是發展陽光體育的物質基礎，是對學校條件進行檢查、評價、調節和監督的重要依據。真正實現全體青年學生全民享受體育和健康教育的目標。始終牢固樹立安全第一的理念，完善安全保障制度，實施安全責任制，確保整個安全監測工作順利進行。

（二） 有些地方缺乏體育教師，課外活動只是形式

大多數農村學校都缺乏體育教師。有些學校甚至沒有專業的體育教師。學校體育課可有可無，上體育課就是讓學生到操場跑幾圈，之后教師給學生發幾個籃球玩就行了，教師看著學生不要發生危險，根本不需要專業的體育教師。課外活動名存實亡，不是打掃衛生就是寫作業，學生很少有自由活動的時間。

三、 制約農村中小學陽光體育發展的因素

（一） 應試教育思想根深蒂固

傳統的應試教育思想深深植根于學校校長、教師和家長的心中，學生的成績就是學校的生命線，一切要以成績為重，一切要為提高學生成績服務。這些觀念不僅嚴重阻礙了陽光體育的發展，而且擠壓了學生體育活動的時空發展。

（二） 制度設計缺乏整體性、前瞻性

當前，我國中小學體育課程改革的目標是為了促進學生的健康。陽光運動是手段，體育課程改革是目標和結果。學校校長和教師們更加關注陽光運動，一些學校甚至改變了原有的體育課程改革計劃，以適應陽光運動的目標和內容。此外，有些制度與陽光體育系統設計之間也存在著矛盾和沖突。陽光運動要求學生每天鍛煉1小時，但學校有嚴格的時間表，每個學科都有規定的課時，每天1小時的體育鍛煉，時間上無法得到保證，強制地推行和要求只能占用學生正常的休息時間。

四、 農村中小學開展陽光體育運動的對策

（一） 陽光體育，提高認識是基礎

學生的體質和健康關系到國家的繁榮、國家的未來和家庭的幸福。“少年強則國強”，為了祖國的強大和家庭的幸福，全社會要重視起來，確保陽光體育的順利實施。增強體育教師隊伍，完善學校的體育場地、設備建設，加強體育教師的學習交流，學校可以從外面聘請專業教師對學校老師進行專門培訓、輔導，引進先進理念，開闊教師視野，提高教師素質。

（二） 以體育為基礎，靈活獨立

首先，從學生的特點出發，結合學校的實際情況和歷史沿革，將內外活動結合起來。在保證學生身體健康得到有效改善的前提下，對活動計劃進行修改，增加地方特色的傳統體育項目。其次，要尊重學生的個人需要，激發學生的潛能，根據學生的實際情況制定相應的體育項目，比如各種體育興趣小組，有針對性地進行體育練習，以滿足不同學生的不同需求，使每個學生都能盡可能地在活動中享受快樂。

（三） 加大體育經費投入，加強體育政策法規實施的監督

政府相關部門要加大體育經費投入，將陽光體育的開展落到實處。公共體育設施建設和學校體育設施建設統籌規劃，合理利用。充分利用現有場地器材，加大資金投入，擴大運動場地增添設施，保證體育教學和課外體育活動的開展。同時應建立和完善監督機制，教育部《關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》中明確要求：通過建立更加完善的保障機制，確保學校體育工作各項政策措施的落實，教育部有關部門應對學校加強管理，及時監督檢查，作為促進“陽光體育運動”的工作重點。

（四） 加強宣傳，培養氛圍

積極加強陽光體育運動的宣傳力度，加強人們對陽光體育運動的重視，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，快樂生活一輩子”的口號深入人心，使教師、學生、家長充分了解開展陽光體育運動的意義，讓陽光體育運動真正落到實處，從而營造學校開展陽光體育運動的良好氛圍，推動陽光體育運動的開展，促進學生健康成長。培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

參考文獻：

[1]劉海源，袁國英.關于開展陽光體育若干問題的探討[J].體育學刊，2007，14（8）：10-14.

[2]體育教學[2006]6：教育部國家體育總局共青團中央委員會關于為全國數億學生發展陽光體育的決定.

[3]教育部，國家體育總局，共青團中央.關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定[S].

[4]閆領先.促進青少年學生身心全面發展的陽光體育運動策略研究[J].貴州體育科技，2008（2）.

[5]何志文，楊大寧.從我國青少年學生體質健康的狀況透析開展陽光體育運動的意義[J].體育科技文獻通報，2008（1）.

作者簡介：李奇，甘肅省平涼市，莊浪縣思源實驗學校；

張蓉，甘肅省平涼市，莊浪縣實驗小學。