融入多媒體技術讓小學語文教學改革更輕松

摘 要：隨著教育教學事業的持續發展和進步，多媒體技術也得到了廣泛地應用和發展，對小學教學也產生了極為重要的影響。本文在收集有關小學語文教學改革過程中應用多媒體技術的現狀進行研究和了解，總結出了如何在小學語文教學改革中實現高效利用的措施和建議。

關鍵詞：多媒體技術；語文教學；應用

隨著信息技術的進一步發展，信息技術和教育有了更加緊密的結合，社會信息化發展程度得到了廣泛發展，新世紀社會發展的主流趨勢就是實現經濟的一體化和多元化，這一形式已經對人們的方方面面帶來了巨大的影響。隨著信息時代的到來，社會的發展要跟上信息時代的步伐，教育更是這樣，也要和社會發展的趨勢相適應，所以，多媒體技術在小學語文教學中的作用也是非常重要的。查閱相關小學語文教學改革的相關文獻和實際經驗，對語文教學改革的重要性有了更加準確的把握和理解，傳統的教學模式、方法和手段已經無法適應新教育形勢的發展要求，也沒有取得較大的突破。在舊模式的影響下，老師在課堂上不僅要將考試內容尤其是重難點進行講解，還要注重講課的進度，讓學生養成了為考試而學習的習慣。因此，開展小學語文教學改革，實現教學的輕松化就顯得非常必要和迫切了。

一、 在小學語文教學中應用多媒體技術的意義

（一） 激發小學生的學習興趣

在小學生身上有一個顯著的心理特征就是他們有非常強烈的好奇心，由于他們年齡較小，周圍陌生的事物極易引起他們的注意力和興趣。興趣是最好的老師，只有讓他們在學習中保持高昂的興趣，對學習產生欲望，才可以在語文學習過程中保持更好的狀態。正是在這一現實需求的背景下，多媒體技術產生了，多媒體教學技術可以借助圖像和聲音的方式把教材中的知識展示給學生。在這樣的基礎上，學生可以通過親身感受對語文知識有更加深入的認識，此外，還能讓學生的大腦始終保持高度集中的注意力，對于激發他們的激情和學習動力有很大幫助。多媒體技術還可以為師生之間進行互動提供支持，讓小學語文教學改革的效果更好。

（二） 培養學生的審美意識

借助多媒體教學，可以事先將有關圖片、聲音和教材中的風景名勝進行有效展現，通過這種方式讓學生對大自然的美麗有更深入的理解和把握，進一步加深他們對美好事物的認識，實現語文知識的深化。因此多媒體技術成為了學生審美情趣提升的最有效途徑。

（三） 擴充課堂信息容量，拓寬學生視野

語文課堂實際教學的時間是有限制的，一般都是在一個小時以內，舊的語文教學方式無法將所有的教學內容進行展示。多媒體技術的出現可以很好地彌補這一短板，能夠實現在有限時間里展現更詳盡的教學內容，更能將教學的重難點進行闡述，促進語文課堂教學知識和課外知識進行銜接的進程，實現優勢互補，擴充語文課堂教學信息容量。這些做法有助于拓寬學生的視野，還可以幫助他們積累充足的寫作素材。

（四） 多媒體教學能夠帶動學生素質和創新意識的改善

隨著國家推廣素質教育的力度不斷加大，實現學生在德、智、體、美等方面的全面發展得到了越來越高的重視，這也是教育開展的終極目標。為了實現這一目標，可以借助多媒體技術開展教學，實現小學語文教學效率的提升和進步。基于這一認識，在開展實際教學過程中務必要對應用多媒體實現教學有效進行的力度進行把控，注重把學生培養成符合新時代發展要求的人。

二、 在小學語文教學改革過程中開展多媒體教學技術的措施

（一） 視頻播放與講解結合，讓學生產生畫面感

為了實現課堂氣氛的活躍，小學語文教師可以在語文課堂上率先將教材中的內容進行講解，并把文中的表達的情景進行描述。再借助多媒體技術將與課文相關的視頻進行播放，加深學生對文中教材內容的理解和把握。

（二） 立足教學內容，豐富多媒體課件

小學語文教師在利用多媒體課件進行制作時，首要的就是要對多媒體教學的特點進行把握，根據語文學科特點，制作出符合語文學科以及本班級課堂氣氛的課件，不要隨意盲從。在進行制作前需要將教學內容和教學目標進行明確和把握，將教學重點在課堂上凸顯出來。另一方面，在上課過程中切記不要將教學成為流程式的操作，要注意課堂氣氛活躍度的提升。然而當下的小學語文教學改革過程中，一些教師只是將多媒體教學技術當作是第二塊黑板使用，不能將多媒體技術的優勢進行展現。因此，在利用多媒體技術實施教學時，語文老師要注意課堂教學的梳理和把控，帶動課堂效率的提升。

三、 結束語

在有效推進小學語文教學的實踐中，多媒體技術擔當著非常重要的角色，所以小學語文教師要將更多的重心放在和多媒體技術有關的技能和知識學習方面。此外，還要對如何發揮多媒體的實際效應進行深入分析和研究。在進行有關課件的制作時，要注重課件制作水平和制作能力的提高，要為帶動小學生語文學習效率的提升創造有利的條件。

雖然現在素質教育取得了一定的成就，然而由于傳統教學模式的影響，依舊無法改變以往的利用成績對學生進行評價的現實局面。但是自從在語文實際教學過程中融入多媒體技術以后，教學資源得到了很大的改善，教師們總有種沖動，更別說是孩子們了，學習激情有了很大的提高，接受能力也出現了顯著改變。借助多媒體技術開展語文教學一方面實現了語文教學效果的改變，讓教學機制得到進一步優化，完善了教學策略，實現了老師和學生都有很大收獲的效果。在開展實際教學過程中融入多媒體技術使得教學效率得到了極大提升和進步。

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作者簡介：李霞，海南省昌江黎族自治縣，海南省昌江縣石碌第四小學。