淺談導學案對初中物理高效課堂的構建

楊曦

【摘要】在初中課堂教學中，導學案是課程教學質量成功的前提保證，這也是教學中的必要環節，對于教學內容的深入學習有著十分重要的影響。在上課伊始，學生仍然思想還沒有完全的集中到課堂上，思想相對來說比較松懈，教師要想保證課堂的教學質量，就要采取有效的方式讓學生的注意力能夠轉移到課堂上。為此，教師要善于使用導學案，從而使得課堂教學能夠有效的進行，為良好的課堂教學奠定基礎。本文將對導學案對初中物理高效課堂構建進行深入的分析，并提出有效的措施。希望本文的相關內容能夠為教師們提供一些有用的幫助，加強教學研究。

【關鍵詞】導學案;初中物理;高效課堂構建

導學案是教學的一個輔助工具，能夠為學生的主體地位提供充分的幫助。導學案的主旨在為學生提供一個良好的學習環境，讓學生能夠形成自主學習的態度，指導學生學習。物理導學案要根據學科的內容特點進行設計，形成一個完整的結構，同時要重視好課程的整體導向性和針對性，發揮導學的作用，讓學生能夠形成自學的良好態度。初中物理就像是一部提前安排好的劇本，教師在根據劇本為學生提供合適的角色，讓學生能夠通過多種方式完成教學任務，學到知識，提高學習能力。

一、導學案對初中物理高效課堂構建的作用

（一）檢測學生學習情況

導學案是將課程的預習內容、練習內容以及復習內容合理的結合在一起，并形成一個明確的學習目標，并能夠得到良好的檢驗，在這個過程中將導學案呈現給學生，讓學生在預習的過程中就能夠有效的掌握一些基本知識，并能夠根據導學案中的內容激發自身的學習能力，嘗試的分析問題解決問題，并對課后的內容進行自我檢測。導學案是能夠檢測學生的學習情況，并為新知識的學習提供一個良好的物質保證。

（二）引導教學順利進行

課程的導入對于教學的良好開展有著十分重要的意義，教師將學生做的導學案進行批改，并對學生給予正面的肯定和鼓勵，并及時的對學生出現的問題給予解答和分析，在這個過程中讓學生能夠快速的掌握，調動學生的注意力和積極性。另外，采用競爭比賽的形式能夠激發學生的學習欲望，讓學生能夠良好的投入到學習中來。

二、導學案在初中物理課堂中的應用

（一）恰當的時機

在初中物理教學過程如何良好的應用導學案，這個最關鍵的一點就是選擇合適的應用時機。在初中物理具體應用之中，導學案的繪制要將實際中的物理教學知識進行有效的結合。而導學案所采用到的工具，要將學生學習的特點進行出發。在實際的物理教學之中，要在合適的時機中進行引入，從而可以將課堂上的氣氛進行有效的提高，還能將學生的學習興趣進行有效的提高。構建一個合理的導學案體系，物理教師要引導學生在導學案體系中將缺少的部分進行補充，只有選擇恰當的時機，才能夠保證教學的效果得到最良好的發揮，學生的學習情況也得到最好的保證。

（二）合理梳理導學案

在初中物理教學之中，新進入初中之中的學生對物理知識掌握的程度普遍存著著較低的情況，缺乏歸類和總結的能力，對于課堂上所學過的知識點，采用以前的知識和概念進行整理，這就無法將學過的知識進行系統性的歸類，也無法將應用中出現的問題進行很好的解決。而在初中物理教學之中采用導學案進行繪制，可以將課堂上的概念進行很好的明確，讓學生能夠對物理知識和相關的概念內容能夠有一個較為清晰明確的認識，為自己的學習和理解分析提供一個良好的基礎。學生能夠對物理知識進行及時的整理和總結，建立一個完整的導學案體系，從而將物理知識掌握的更加牢固，為課堂的高效性提供了良好的保證。

（三）針對總結導學案

初中物理是讓學生開始逐漸的認識到物理的一個整體概括，很多知識都是鏈接都是不完整的，知識點存在著復雜和無順序性，但是每一個知識點之間存在著內在的聯系。這就要求在物理學習之中不能只是從一個方面或者一個部分去學習，而是要從物理知識的整體上進行總結和整理，從而建立一個完善的物理知識理論體系，這樣在學習起來頭腦中也有一個完整的概念性的認識。在初中物理教學之中，學生要對每一堂課上的知識點進行總結，并對導學案進行完善和總結，及時對學習的過的內容進行修正和分析，對所學過的知識進行及時的整理和歸類。學生還要在單元結束之后對整體知識進行階段性的總結歸類，從而讓學生能夠快速的掌握物理知識，并為接下來的學習提供可靠的保證。

綜上所述，導學案對已初中物理教學課堂的高效性建立有著十分重要的意義，教師要合理的引導學生應用導學案，讓學生形成自覺自主的學習態度，能夠形成互動合作學習的能力，并在學習的過程中充分的發揮學生的主體地位，讓學生快速的掌握知識，形成良好的學習能力，建立一個高效的初中物理課堂。

參考文獻：

[1]戴志遠.淺談新課程理念下初中物理學案導學教學[J].少男少女，2018，（18）：14-15.

[2]余婷婷.利用導學案開展初中物理家庭小實驗的研究[J].中學物理（初中版），2017，（3）：15-17.

[3]王興元.如何有效運用導學案提高初中物理課堂效率[J].情感讀本，2018，（11）：68.

[4]李茂靜.談導學案在初中物理教學中應用的作用[J].西部素質教育，2018，（6）：250.