關于如何提高大學生讀書興趣的幾點建議

徐微 謝玲

海口經濟學院建筑工程學院

《學記》曰：“人不學，不知道。”任何人不讀書，不學習，就不會明白做人處事的道量。人的一生，是不斷認識自己，提高自己，完善自己的過程。如何在繁重的學習之余，提高學生在校的生活質量，擠時間看書，廣泛地吸取人文、社會科學、專業知識，學會獨立思考，并將其應用于實際的工作生活中，是目前高校應該重視的問題。本文試圖在高校中如何開展學生讀書計劃，提高讀書質量進行一些探索，以期對如何提高學生的素養提供借鑒與啟示。

一、目前高校學生讀書存在的問題

（一）讀書的積極性不高

我校學生因為學業繁重及校內文娛活動等原因，導致大多數學生讀書的積極性不高，只有極少部分的學生對讀書有很高的積極性，一部分學生對讀書只是一般的態度。可有可無，其本業余時間都花在手機或其他活動中，在讀書上花的時間甚少。在調查過程中，發現在圖書館看書學習的學生寥寥無幾，并且其中一部分還是在玩電腦。

（二）閱讀的方式的改變

由于網絡的普及，學生大部分選擇手機閱讀或是電腦閱讀，對于紙質傳統閱讀方式 ，由于其攜帶的不方便性等原因，學生的選擇已經越來越少了。但是長期使用手機或電腦閱讀對學生的視力等身體方面也會產生很多不良的影響，而且非常容易被手機中的游戲所吸引，減少了學生閱讀的專一性。而且也取代不了閱讀過程中的筆記等標記作用，同時也喪失了很多傳統閱讀的樂趣。

二、提高讀書興趣的若干建議

（一）改造圖書館的室內環境

圖書館室內空間較為封閉，空氣不流通，易造成室內污染，綠色植物能夠吸收有害氣體，進行庭院設計與室內環境綠化是圖書館建筑格局的一種方式。要為學生營造一個安靜、舒適的學習和讀書環境，可圖書館室內設計一個造型獨特的假山，在假山周圍或庭院內種花、草、樹。或者室內進行一些富有現代氣息的設計，用形狀各異的桌子及凳子吸引現代的年青人，若是條件許可還可以運行咖啡屋的經營模式，營造一種年青人喜歡的比較小資的讀書環境。

（二）美化圖書館的內部環境

讀書是一種消耗腦力的活動，環境心理學研究證明，人腦的智力活動受環境各種因素的影響。讀者進行讀書等智力活動時，需要有舒適的環境光線，光線太強會給腦細胞以不良的刺激，使人感到焦躁，影響其思維及判斷能力，光線太弱則無法引起大腦的興奮強度。圖書館建筑應比其他類型的建筑更應注意采光，保證光源充足和適度。用腦環境對溫度也有一定的要求，溫度不宜過高也不宜過低，溫度適宜可以提高我們吸收信息的能力，提高學習的效率。最適宜用腦環境的溫度是攝氏20-25C。環境氣溫超過35C以上，人腦的消耗會顯著增加，智力活動的水平和活動持續時間會大大降低和減少。海南的圖書館夏天應有降溫設備，使讀者的用腦環境處于最優的狀態。

（三）制定圖書漂流瓶活動

圖書漂流起源于上世紀 60 年代的歐洲，創意源于海上漂流瓶。我們可以班集為單位，通過各種途徑向同學們宣傳這種讀書理念，組織者在老師幫助下精心挑出的每本書制作一張個性化并具有保存意義的藏書卡，可以加入自己院校的特色，讓學生可以做為一個紀念品保存下來，卡上內容包括傳漂人的姓名和宣言，并附上印制較精美的紙張供大家在書籍的漂流過程中交流自己的讀書心得，一本書可以引起數量眾我學生思維火花的碰撞，這些都是圖書漂流者所追求的讀書樂趣。也可以制作專門的手機APP，APP的功能和漂流瓶的功能一樣，只不過更方便了學生在平臺上留言表達自己的思想和看法，更大范圍地調動學生讀書的積極性。

（四）定期舉辦文化沙龍活動

以班級為單位，組織文化沙龍、讀書興趣小組等來調動同學們的讀書積極性。在這些活動中，同學們組成小組，自己組里同學之間可以多溝通，也可以向其他組的同學推薦自己讀過的好書，并列出書目來供其他同學參考；也可以與其他同學一起交流自己在讀書過程中的一些體會；也可以把自己的讀書心得體會寫下來，學院也推出政策要求學生每學期都要完成一定的讀書筆記。作為專業老師定期向學生推薦自己讀過的并認為很有價值的專業書籍，使學生能夠多讀書，讀好書，更多地享受精神食糧帶來的愉悅，從書中找到顏如玉，營造良好的讀書氛圍。

（五）制定讀書筆記的目標督促學生完成閱讀的任務

讀書是一個過程，要制定一定讀書計劃，進行目標管理，只有邊讀邊思、邊讀邊寫，用目標管理的方式，才能構成閱讀的合理方式。對于高校的學生，已經具有一定的讀書能力，可以通寫讀書筆記的方法。寫寫讀書筆記的方法有多種，學生可以根據自己的習慣和理解來寫讀書筆記，老師可以要求學生綜合概括自己理解的內容，也可心摘抄好詞好句。將筆記整理成讀書心得，專業導師不斷地引導學生不斷動筆，不斷思考；通過不斷思考，然后不斷提高個人綜合分析事物的能力，學生的處理人情世故的能力就不斷的提高，讀書的興趣會越來越濃，讀書質量也會得到一定的保證。

結束語：通過讀書改變學生的精神面貌，提高分析和適應社會的綜合能力，是很有意義的一件事，但是讀書并不是單個方面可以完成的，是依靠各個環節的管理手段達到綜合效應的應用工程，是一個互相聯系，互相依存，并互相滲透的讀書系統，必須把讀書活動上升到管理的高度，形成一個效的系統，才有利于建立有關讀書的科學性，引導學生，以取得相應的學習成果。