智能化趨勢下本科財會專業教育模式及學生個人發展之道

楊敏 陸寅 萬苗苗 李清 陳蓉

南京工程學院

一、背景

（一）人工智能在財會領域的發展狀況

從AlphaGo“人機大戰”開始，人工智能成為大眾話題。人工智能正在逐步滲透到財務領域，有兩個技術已經影響到會計領域：一是專家系統，應用在記賬憑證的處理、現金管理、存貨管理、風險評估等領域；二是神經網絡，應用在信用評估、預算管理、內部審計、破產預測等方面。技術進步正在徹底改變財務工作。企業應該早一步采用全新的財務思想，構建起連通、集約、自動、高效的智能化財務體系，也便早一步在激烈競爭的市場中取得優勢。

人工智能應用在財務領域，給財務人員帶來了很多便利：

①提高了會計信息的及時性和精準性不管是企業事業單位還是政府機構或者會計師事務所，在運用會計軟件之后，一方面對于當日發生的各項經濟業務都能及時的進行處理。

②一定程度上抑制了財務信息造假 在提高準確性和及時性的基礎上，人工智能在會計行業中的應用還可以相對防止財務信息造假。

③會計行業中傳統崗位需求減少 隨著人工智能在會計行業的應用領域越來越廣，傳統會計崗位就不需要那么的職員了，這是顯而易見的變化。

④會計信息安全性受到威脅 目前應用廣泛的各種電算化核算系統，都是以電子形式對會計主體的各種財務數據進行保存，電子存儲的數據保存形式有很多優點，比如保存方便，數據容量大，便于查找和使用等。

同時，人工智能在財會領域的滲透，讓不少學生覺得不知道以后的就業方向在哪了，自己的價值又會體現在哪，使得很多學生覺得還沒有畢業就已經失業的恐慌籠罩心頭。

（二）目前本科財會專業畢業生的就業情況

隨著本科的普及化，學生面對的就業壓力可以說是巨大的，這時在差不多的教育背景下，稀缺性的能力將會讓你脫穎而出。同時隨著時代發展，越來越多的人才涌入財會行業，很快，基層的企業財會工作需求降低，這讓剛畢業的學生很是頭疼，而高端的工作需求量雖是相對大的，但是人才供給不上，這是一個很尷尬的就業狀況，越來越多的人也開始意識到這種情況。

從調查中看，大多數企業管理者認為畢業生創新能力較差，主要應聘的也是對創新度要求不高崗位。這讓很多企業高層缺乏活力，提出的方案或是決策沒有新鮮感，常也導致企業發展較為緩慢。

在對擁有2000份問卷回收對各層次財經院校調研過的財能科技工作人員的訪談中，我們了解到，從部分財會專業院校調研的結果看，大多數在校學生對就業前景持有不樂觀的態度，在2000多份調研問卷中，37%同學認為就業前景不樂觀，33%同學認為對前景不太了解（其中一年級同學對情景認知比較模糊），26%的同學認為該行業前途無量。

（三）當前財經院校的教育模式發展

1.國內院校

在財會生感受到了時代與科技的勢不可擋的同時，很多大學也已經開設了與人工智能，大數據相結合的財會課程，甚至與時俱進地建設了新的專業學科。

但國內院校財會專業教學水平及模式存在著很大差別，面對像央財一樣的重點財經院校積極擁抱時代發展同時，很多普通高校在資金，師資，前瞻性方面的欠缺仍處在落后狀態，主要體現在：

一是在課程設置方面。普通高校財會課程設置存在以下缺點：首先課程教學基礎知識不重視，很多初次接觸財會專業的學生，對于很多專業名詞都表示困惑，導致更加難以把握借助這部分內容進行深入學習的科目，挫傷學生的學習積極性；再者，課程內容沒有及時和當下時代技術結合，而導致學生對新技術了解不夠，為跟上時代發展，對學生自主學習能力要求極高，往往使學生感到吃力；最后，課程設置上主次不分，加強學生文化素質能力課程內容重疊，且教師授課方式枯燥，吸引不了同學的上課熱情，白白浪費了課堂時間。

二是在教師進修方面。有前瞻視角的教師往往給課程進展注入新鮮血液，帶來敏銳的市場視角，也會給開拓學生的視角增強學生的眼界。但在學校教資方面，由于資金投入預算及學校知名情況的限制，通常難以融入或者說很難找到外來合適的教師來活躍教研室的思想。現有的教師也很少有經費的支持去參與進修的機會。

三是閱覽室方面。對于財會這一更新速度極快，信息要求極高的專業，圖書館的藏書往往只能在基礎方面加以拓展，而在實時信息方面，完全不能滿足學習的要求。但閱覽室的建立恰恰彌補了這一點，各種定期的財經類雜志期刊充分填補了訊息的空缺，但由于學生對圖書館藏書老舊的固定思維以及圖書館宣傳力度不夠的，而導致了這些資源的浪費。

2.國外院校

英國：一是個人獨立學習能力與團隊合作能力的綜合考評。期中期末的評定，不再局限于考試成績，而是加以對平時作業的多樣化安排，比如報告，論文，計劃等，個人作業的完成情況與團隊合作中的表現是評分的要素，而這些作業的考評結果也將記入最終成績。

二是財會課程設計緊跟市場需求。學校每年都會對教師教學質量進行測評，而且根據市場需求修改教學方案，讓學生接受與就業最密切的能力素質訓練。

美國：一是不斷更新擴充新的課程來適應加強財會專業學習，財務會計，財務管理，審理，會計信息系統等。

二是學科與信息技術的融合，利用互聯網技術，熟練掌握會計信息系統，加強學生財務分析與預測的能力，形成特色專業教學。

三是按照財務會計、管理會計和財務戰略三個模塊界定會計，特色專業教學包括財務報表分析、會計咨詢、財務報告戰 略等；四是以能力培養為導向重新設計會計教學，教師以團隊方式授課并通過業務循環組合會計知識，將能力培養寓于會計知識的學習過程中。

二、本科財會專業學生就業情況不佳分析

在對本校財會專業優秀校友的訪談，以及財能科技公司大咖的解答中，我們了解到：

（一）在職業素質水平和市場需求方面

行業大咖們認為我們現在缺少從業務角度出發去解決財務問題的財務管理人員、具備跳出財務看財務的能力的專業人才。也就是說光考慮理論的工作很少，目前需要的是綜合能力的人才，而學校的教育恰恰和之有點脫節。

大咖們認為，最大的差異就是‘動手能力'，畢業以后不能直接上崗，需要長時間的適應才能上崗。其實大學學習相對于高中相比較為輕松，大學有嚴進寬出之說，顯然如今可以看出這是大學教育的一個弊端，大學里真正學到的東西一出象牙塔就可能會被顛覆，這自然讓畢業生覺得十分為難，甚至回首大學時光會覺得是虛度，所學并非能所用，這很是郁悶。四年的教育不能提供市場需要的人才，這樣的教育學生認為不是成功的。

（二）會計專業畢業生踏入社會后的總體創新能力

從調查中看，大多數企業管理者認為畢業生創新能力較差，主要應聘的也是對創新度要求不高崗位。這讓很多企業高層缺乏活力，提出的方案或是決策沒有新鮮感，常也導致企業發展較為緩慢。

互聯網環境下，企業的估值和盈利都是指數及增長，在這種發展速度下，企業的財務數據的變化，以及戰略計劃的制訂，都無法再用常規思維與方式來對待。數據思維，流量思維，趨勢思維的強勢需求，使得并沒有多少經驗的學生遇到了瓶頸。

三、對策研究

（一）會計類專業教學內容和培養模式的改革

1.增強專業實踐：調查中學生覺得學校教材更偏向理論知識，但實務操作性不強，而調研問卷中學生對實踐課程需求強烈，希望學校能在實踐或案例分享上了解更多的內容以提高他們的綜合能力水平。

高校可以適當增加案例教學、小組討論、校外實踐、項目研究等實踐度較高，合作性更強的教學內容和培養模式。同時應該增加教學者和受教者的交流，聽聽老師和同學的想法，結合當前狀況有一個更好層面的改革。

2.專才教育：從會計專業學生的角度，我們發現學生們更期待以專才為培養模式，即以專業人才培養為主，盡可能提升全方位的綜合能力的培養模式，這樣能縮短初入行業的基礎培訓期和適應期，更快地讓學生入手現實工作，有更多的精力和才華去釋放并得到認可；以注冊會計師或高級會計師為培養模式（但不能以考證為目標），培養出管理型精英人才來填補市場空缺。

3.專業能力要求加強：調查結果顯示主要還是要以本專業為主，在扎實專業基礎之上再講求創新，光靠創新還是站不住腳的，最主要的依然還是實力，輔之以創新則是最好的。這方面可以通過“以賽促學”“以證驗學”的方式開展。

（二）學生自我素質與能力的轉型與提升

1.我們要加強職業道德學習，注重人文素質培養：作為會計專業學生，職業道德教育是一門必修課，也是最應該修好的課程。但更重要的是，在未來步入社會成為一名真正的會計從業人員時，該如何將這些道德理論知識貫徹于日常工作中，不為外界所干擾，不忘初心，恪守本分。這正是想要成為管理型會計人才的會計專業學生所應解決的首要問題。

2.抓住在校實踐機會：即使在課程設計上，我們缺少實踐的鍛煉，但在校園活動中也有很多可以抓住的機會，優秀的學長學姐，任課老師，這些都是最容易接觸到以及獲得一手經驗的來源；在一些比賽中，知識與案例研究的充分結合時對財會專業知識來說是最直接的應用；同時，證書的考取，一方面是以后就業的實力證明，另一方面在考取證書的過程中，對于知識的系統整理，也是我們扎實專業的好方法。

3.應加強多領域知識學習，注重自身綜合能力培養：調查中可以看到一些企業大咖這樣指點：學生更應該注重業務方面的能力，多了解宏觀經濟的情況，最新商業模式等內容，更多的鍛煉自己的業務思維，同時更多掌握財務分析的技巧，而非僅僅是核算的知識。

財會崗位不能僅僅滿足于業務能力和證書考取情況，具備IT相關技能和人工智能使用技術才能適應信息化發展。

4.注意跟進財務消息，緊跟時代發展趨勢：接觸其他相關學科的專業知識，拓寬知識面。除此之外，還應多關注時事新聞，了解行業的最新動態及發展方向，時刻關注那些對人類社會產生重大影響的技術。不斷更新自己的專業知識技能，將自身打造成符合時代需求的“一專多能”的復合型會計人才。有關財會金融方面的公眾號微博等就是我們接近就業動向的好資源。

5.主動出擊，迎接挑戰：對于財會專業學生來說，人工智能的蓬勃發展是危機與機遇并存的。一方面，人工智能在企業財會領域的應用雖減少了財會人員的就業機會，但也同時提供了財會與高新技術的雙重就業機會，人工智能與財會的結合，完全改變了人們對傳統財會“賬房先生”的看法，而真正使財會走向現代化，進入高端與高收入領域。

這使得學生對財會的學習，不僅停留在數據的計算與知識點的應用，更走向了數據分析與將財會知識應用到企業規劃與企業管理領域。所以緊跟時代步伐，對包括人工智能在內的決定時代發展動向的技術，我們應積極學習，而不是一味退縮。