探究鍵盤樂器在中小學音樂課程教學中的作用

韓 煜 黃乃星 （南寧師范大學 音樂舞蹈學院 530000）

一、鍵盤樂器在歌唱課堂教學中的作用

1.對于中小學生歌唱音準的作用

音準對于歌唱課來說是一個很重要的因素，大多數中小學生對于音樂學習中音準的訓練還是較為薄弱的。鍵盤樂器種類分為很多種，鋼琴是中小學生音樂課堂中最常見以及最常用的鍵盤樂器。它在歌唱課堂中可以很好的幫助中小學生練習音準，教師可以在教唱的環節充分利用鋼琴來練習音準，尤其對于一些較難的歌曲更加離不開鋼琴的彈奏。同時音樂教師可以向同學將歌曲旋律旋律彈奏出來，讓中小學生模仿哼唱出來，這樣他們對于曲子的認知度與熟悉度更加深，從而對音準有一定的掌握。在中小學生們歌唱歌曲時，鋼琴作為伴奏也可以提高他們唱歌時的音準。

2.對于中小學生歌唱節奏的作用

歌唱重要的要素就是音準和節奏，由此可見節奏也是中小學生音樂課堂中不可忽視的一方面。很多中小音樂課堂中節奏的訓練多種多樣，但是最能讓中小學生能夠聽清和分辨明了的就屬于鍵盤樂器，例如電子琴和鋼琴等，在學習節奏時借助這些樂器是必不可少的。在學習四分節奏時，有很多的中小學生容易發生混淆，音樂教師利用鍵盤樂器彈奏有不同的節奏型，能夠讓中小學生們通過鍵盤樂器彈奏的曲目得以區分。例如在學唱《歌唱二小放牛郎》時，有大切分的節奏，對于這種節奏型中小學生很容易唱不準，這時利用鋼琴或是電子琴的彈奏，再讓學生進行進行模唱和學習節奏就有很大的作用，中小學生較容易接受。

3.對于中小學生歌唱情感的作用

在歌唱過程中，如果只由教師帶領中小學們唱歌或者是由學生們集體歌唱，整節音樂課堂就會變得單一和枯燥，中小學生們就會變得只會唱歌曲唱譜子，更不會注意音樂情感的處理。鍵盤樂器在中小學音樂課堂中可以利用伴奏或者其他的演奏形式幫助中小學生來處理演唱歌曲的情感，作為最常見的鋼琴伴奏，通過伴奏的情緒可以直接作用于到中小學生們的歌唱情感，教師的演奏影響著學生們對于歌唱的情緒，對于歌曲演唱有很大的作用。例如，在演唱《中國人民解放軍軍歌》教師彈奏歌曲的伴奏時，將歌曲的慷慨激昂和愛國情懷表現出來，演唱的學生們也會受到伴奏的感染，在演奏的過程中就會不自覺地展現出來歌曲的奮進和激昂，表達出音樂的情感。

二、鍵盤樂器在音樂欣賞課堂教學中的作用

1.吸引中小學生對音樂的興趣

感受與欣賞課作為中小學音樂課堂中一部分重要的內容，如何能夠讓中小學生更好的融入到曲子中是音樂教師不可忽視的問題。一方面，在中小音樂課堂中音樂欣賞課通常大都借用多媒體播放音樂，讓學生們聆聽感受，但是，對于一些低年級的學生，他們的注意力很容易分散，也許在聆聽的過程中就會注意到其他的地方，開小差等，并不能夠認真聆聽音樂，導致播放完成后他們并不清楚播放的是什么。這就需要音樂教師們借助鍵盤樂器吸引中小學生們的注意力，鋼琴作為最常用的的鍵盤樂器，教師可以演奏樂曲。另一方面，電子琴有多種的音色，可以音樂欣賞課時，利用電子琴的彈奏向學生展示不同的音色和風格，不僅僅局限于一種音色之中，這樣就會滿足中小學生們的好奇心，得以吸引他們對樂曲的興趣。

2.促進學生理解和感受音樂，產生共鳴

對于中小學生來說，更好的理解和感受音樂離不開借助鍵盤樂器的演奏。如果只通過音樂教師的演唱和講解或者播放多媒體，中小學生因為年齡和經歷或多或少的限制，很難能夠真正融入到樂曲的所表達的情景中去。但是，鍵盤樂器的演奏更容易讓他們可以在課堂中營造出音樂氛圍來，幫助中小學生理解樂曲。如在欣賞樂曲《查爾達什》時，在播放完多媒體之后音樂教師可以用鋼琴彈奏，讓學生們放松起來跟著教師彈奏樂曲的旋律跳動，歡快的樂段是可以多彈奏幾遍能夠加深他們對樂曲的喜愛程度，有利于他們理解和感受這首樂曲是舞曲。如果音樂教師利用電子琴的音色向學生們在教室展現出不同的樂曲聲音和場景，可以讓他們學習聽辨不同的樂器更好的理解音樂，加上教師在演奏時所帶有悲傷憤恨的情緒，可以渲染學生們的氣氛，在凄涼的氣氛中講解樂曲更容易讓學生感受音樂，產生共鳴。

三、鍵盤樂器在音樂技能課堂教學中的作用

1.提高學生對音樂基礎知識學習興趣的作用

音樂課的學習越來越重要，一方面視唱練耳尤為關鍵，學習好視唱練耳是歌唱樂曲和彈奏樂曲必不可少的條件。在中小學音樂課堂中最常見的就是用鍵盤樂器教授學生學習視唱練耳，鋼琴的使用是必不可少的，利用鋼琴彈奏的音練習視唱，讓每一條旋律的音準更加好；同時也利用鋼琴彈的音高、節奏和旋律讓學生們更好的練習練耳。例如，在音樂課堂中學生遇到了很難唱的旋律，如果單獨依靠教師教唱的方法是遠遠不夠的，可以利用教師彈奏鋼琴等鍵盤樂器讓學生們跟著鋼琴唱在加上一些即興伴奏會顯得這條很難的旋律很容易讓同學們掌握；另一方面，對于和聲結構的學習有很大的作用，教師通過彈奏雙音與和弦讓學生們聽辨他們的和諧程度，從而對和聲有很好的基礎。

2.提高學生對音樂創新能力的作用

中小學生的創新能力和創新意識是不能夠忽視的，要積極鼓勵中小學生的在這一方面的能力，通過音樂課堂上的學習就可以做到這一點。一方面，在音樂課堂上，鍵盤樂器的作用日益重要，學生們可以在鍵盤樂器上受到的啟發進行節奏上的創編，可以用手風琴不同的彈奏形式彈奏一段節奏，表現出不一樣的感覺，在多種嘗試中啟發中小學生們積極大膽的進行音樂節奏的創新。另一方面，中小學生們可以對音樂旋律創編，學生們可以根據自己喜歡的音樂風格嘗試自己寫一寫音樂旋律，由學生自己或者音樂教師在鍵盤樂器上彈奏出來。通過鍵盤樂器的幫助下不斷地進行修改，學生可以寫出來他們滿意的作品從而提高中小學生們的音樂創新意識和創新能力，鍵盤樂器在提高中小學生音樂創新能力方面有很大的作用。