多媒體技術在中職音樂教學中的作用及優化策略

摘 要：隨著信息化的發展，多媒體教學設備越來越普及，將多媒體教學設備應用在中職音樂教學中，一方面可以豐富音樂教學的教學內容、教學手段，另一方面以視聽結合的方式進行課程教學，可以激發學生的音樂學習興趣。但是在應用多媒體設備進行音樂教學的過程中仍存在一些問題，針對這些問題，在本文中提出了相應的優化策略。

關鍵詞：中職音樂；多媒體技術；課堂教學；優化策略

一、 引言

隨著信息技術的發展，教學設備逐漸得到完善，中職音樂教學中的多媒體技術得到了廣泛的應用，使得中職音樂教學的質量有所提升，但同時也存在一些問題，這些問題有待解決。比如教師使用多媒體不當導致的資源浪費、過于形式化等問題。針對這些音樂教學中存在的問題，需要及時進行糾正。下面結合我的中職音樂教學經驗來談談相應的解決對策。

二、 多媒體設備在中職音樂教學中的作用

傳統的中職音樂教學方法較為單一，學生學習起來容易產生枯燥感和厭煩心理。但是當代很多中職學生對于音樂滿懷熱愛，喜歡一些現代的流行音樂，但是在課堂教學中音樂教師沒法給學生很好的展示。所以，借助多媒體教學設備，音樂教師可以為學生創造更多自主選擇的機會，讓學生在課堂學習音樂的過程中，學習自己喜歡的音樂，大大增強學生對于音樂學習的興趣。

此外，傳統中職音樂教學過程中，音樂教師可以給學生播放所要學習的音樂，但是沒法給學生重現音樂所要表現的情景。音樂教師采用多媒體教學設備進行音樂課堂的教學中，可以將“聽覺感受”與“視覺感受”緊密地結合，學生在聽音樂的過程中，增加視覺效果，更有助于學生抓住音樂的精髓。由此可見，多媒體技術使中職音樂課堂的教學內容突破了只有聲音的限制，將視覺效果融入課堂教學中來，豐富了中職音樂課堂教學的方法，激發了學生的音樂學習興趣。

三、 中職音樂教學中存在的問題

雖然多媒體教學設備給中職音樂教學帶來了許多積極的影響，但是由于教學過程中教師對于多媒體教學設備的使用不當，同時也帶了一些消極影響。主要包括兩個方面，一方面是音樂教師的上課流程太局限于多媒體中所展現的內容，缺乏靈活變通的能力；另一方面是多媒體教學設備的使用不當使學生對音樂課堂的學習目標不夠清楚。下面針對這兩個方面的問題進行具體說明。

采用多媒體教學設備進行中職音樂教學的過程中，音樂教師大部分的時間都是按照課前準備好的教學流程進行教學。多媒體前后教學內容之間的切換比較方便，教師輕輕按下鍵盤就可以前后自如地切換，不用板書。在帶來便利的同時，也容易養成教師的惰性。教師在課前精心準備多媒體教學課件，在課堂上容易產生放松心理，認為只要課前準備工作完成，課堂上只要跟著多媒體教學課件進行教學就行，思想上也產生了惰性。教師使用多媒體的這種教學方法，不僅沒有突破傳統教學方法中的固定模式教課方法，反而使教師和學生都處于課堂教學的被動地位。表面上看教學內容很豐富多彩，實則教師和學生都處在了課堂之外。

另一方面，音樂教師沒有很好地把握住多媒體課件所能容納的課堂教學量，將課件內容延伸得過多，學生在教師快速地來回切換多媒體課件的過程中，不知道哪個是課堂教學的主要內容，哪個是次要內容，找不到課堂學習的重點和目標。此外，過多的多媒體課件內容看似使課堂教學內容更加豐富，實際上只是蜻蜓點水，學生實際可以學到的東西并不多。

四、 相應的優化措施

針對上面闡述的多媒體在中職音樂教學中存在的問題提出了相應的解決辦法。一方面，針對中職音樂教學中，教師過分依賴多媒體教學設備進行課堂教學的問題，教師可以在多媒體課件中多設置幾個不同等級的問題。比如，剛開始引導學生進入課堂學習狀態時，在多媒體可見前面設置一些引導性的問題；在進行到一些教學部分時，結合該部分的教學內容，分別設置相應的問題；最后，完成課堂教學時，在多媒體可見最后可以讓對本節課所學的內容進行總結，或者給學生留下課后思考的問題。在進行音樂課堂教學的過程中，不僅能夠調動學生的積極性，還能讓音樂教師和學生一起思考多媒體課件中提出的問題，讓學生和教師都充分地融入音樂課堂的教學過程中。問題的引入還使學生和學生之間，學生和教師之間增加了許多交流和互動的機會，增進學生與學生之間，學生與教師之間的感情。

另一方面，針對音樂教師使用多媒體教學設備不當的問題，需要音樂將教師從提高自身音樂素養做起，提高自己的教學水平。教師要對音樂教學目標和教學內容透徹的理解，這樣才能把握好課堂的教學重點。在制作多媒體教學課件的過程中，明確哪些是重點，哪些是非重點，哪些內容需要進行延伸教學內容，需要延伸的教學內容包括哪些部分比較合適。不至于是整個課堂教學的教學目標模糊不清。此外，音樂教師也需要不斷地學習，不斷提升自己，這樣才能創新教學方法和教學內容，使課堂教學符合學生的需求，符合新的教學課標的要求。

總結以上論述的幾點內容，本文首先指出了目前中職音樂課堂教學中存在的問題，然后針對這些問題進行具體分析，找出了多媒體技術在教學中出現問題的原因。主要包括教師多分依賴于多媒體教學設備和多媒體教學設備使用不當，并針對這兩個問題提出了相應的解決辦法。中職音樂教師在課堂教學中，多注意這些問題，盡量避免類似情況的發生，提高中職音樂教學的教學質量，培養學生的音樂素養。

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作者簡介：

周杏華，貴州省遵義市，遵義市播州區中等職業技術學校。