揚“長”避“短”馭網(wǎng)絡之利劍

錢楊陽

[摘 要] 網(wǎng)絡在給人們帶來快捷之外，也“捎”進了無盡的煩惱。為強化德育有效性，與其一味地“堵”，不如揚其“長”，避其“短”，正確引導，主動出擊，以網(wǎng)絡為橋梁，使學生、家長和老師之間互通有無，積極發(fā)揮其正能量。

[關(guān)鍵詞] 小學德育；網(wǎng)絡；雙刃劍

網(wǎng)絡的普及，將人們帶入新的時代，這是一種進步。但是，網(wǎng)絡又是一把雙刃劍，使用不好會讓人傷痕累累。所以，教師如果想運用網(wǎng)絡實現(xiàn)小學德育的有效教學，就需要調(diào)控網(wǎng)絡這把雙刃劍幫助學生披荊斬棘。

一、應用網(wǎng)絡豐富德育的現(xiàn)實資源

網(wǎng)絡上充斥著大量的信息，這些信息蕪雜，魚目混珠。所以，在沒有人引導的情況下，小學生很容易被好奇心牽制，模仿一些不道德的行為，走入歧途。因此，教師要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡這把雙刃劍的鋒與鈍，充分挖掘網(wǎng)絡上可應用于德育的資源，化腐朽為神奇，將一些反面的行為作為教學的反面例子，提醒學生要避免這種行為出現(xiàn)在自己的身上，以此來削減不良信息的危害。當然，教師也可以用現(xiàn)實資源中的正面例子，教育學生，樹立其正確的生活觀，實現(xiàn)德育與生活的接軌。

例如，有的信息暗含著暴力的內(nèi)容，如2016年，四川的一位年輕女教師被13歲少年故意澆汽油；2015年湖南發(fā)生的一起小學生殺害小學教師等，而犯罪者都是青少年。當這些信息流傳到小學生那里，而教師又沒有進行及時的教育，這些信息就會變成一枚毒瘤潛藏在小學生的心里，他們很容易在某一時刻去模仿。所以，教師要及時消減這些負面新聞的危害。怎樣消減呢？唯一奏效的是將這些負面新聞作為反面例子進行教育，警示學生引以為戒。為此，教師要時時關(guān)注社會新聞，及時予以學生疏導，幫助學生建立正確的價值觀。

二、應用網(wǎng)絡搭建師生的交流互動平臺

木心有一首詩，其中有詩句：“從前日色變得慢，車、馬、郵件都慢”，但現(xiàn)在不同，信息技術(shù)的發(fā)展為信息的流通和人類的交流提供便利，人們坐在家里就可以了解世界的大事小情，不用出門就可以與相距很遠的人交流，并不受時間和空間的限制。當然，這種信息技術(shù)不僅滲入到生活中去，更滲透到教學中，成為教師教學方式的一個大趨向。對于小學德育來說，教師完全可以借助微信等客戶端建立師生交流互動平臺，很多性格內(nèi)向的小學生通過這一交流平臺能夠與教師進行非面對面的交流，這更利于教師對學生的教育和引導。

例如，學生在學習有關(guān)“守時惜時”內(nèi)容之后，仍然不知道該如何合理安排時間。而且大部分小學生都不愿與教師當面交流，長此以往，一個問題覆蓋一個問題，德育的有效性無法實現(xiàn)。因此，教師可以應用網(wǎng)絡搭建師生的交流互動平臺，讓學生通過這一平臺表達自己的看法。在這一過程中，教師要處理好師生間的平等性，營造良好的交流氛圍，使得學生能夠真誠、坦率地地說出自己的困惑，方便教師有針對性地進行德育。例如有學生不知道該如何守時惜時，教師對此列出了幾條規(guī)則：早晨按時起床，晚上按時睡覺；放學按時回家，回家后按時寫作業(yè)；做事要有計劃，當天事當天畢。

三、應用網(wǎng)絡使家長參與到對孩子的德育中

“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，可以說環(huán)境對人的影響是巨大的，尤其是家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任啟蒙教師，對孩子的德育起著至關(guān)重要的作用。因此，教師不能獨自承擔對孩子的德育工作，而應該使家長參與進來，帶動家長關(guān)注孩子的身心發(fā)展，并站在孩子的立場想問題，逐漸與孩子進行交流溝通，了解其所需。對此，教師可以利用網(wǎng)絡，建立與家長的溝通平臺，與家長進行交流，使家長更加了解自己的孩子，具有針對性地進行良好的家庭教育，不至于因盲目地管教，使孩子更加叛逆。溝通平臺的建立，教師可以充分地吸收家長的教育力量，更好地對學生進行教育。

網(wǎng)絡如運用不當，會弊大于利，傷及孩子的身心。作為教師應該及時地消減不利的影響，并將這種不利轉(zhuǎn)化為教育的有利資源。另外，網(wǎng)絡也具備很多優(yōu)點，教師要充分利用其“長處”，搭建與學生、家長的溝通平臺。可以說，網(wǎng)絡是把雙刃劍，教師要調(diào)學生，這樣才能使它的害處降到最小，利處升到最大。

參考文獻：

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（責任編輯：姜波）