全心投入，努力作為

徐濤

摘 要：班主任工作是一項十分重要的教學管理工作，班主任工作的好壞直接關系到學校教育工作的成敗。班主任應根據學校對班主任工作的要求，有目的、有計劃地教育管理好學生，全心投入，努力作為，使學生能在德智體美勞全面發展。

關鍵詞：班主任；班集體；班級管理

班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是搞好班級管理工作的核心和關鍵。根據我多年的班主任工作實踐，要管理好一個班級，班主任在工作中應該做到。

一、確立正確的工作指導思想和方針，使班主任工作全面展開、全面收獲

班主任工作千頭萬緒，要做好這項工作，首先必須確立正確的工作指導思想和方針，根據學校對班主任工作的要求和我多年從事班主任工作的經驗，實踐中我給自己確立的指導思想是：貫徹學校的各項要求，堅持以學習為主的主導方向，以學習的進步推動全面進步，使學生德、智、體、美、勞全面發展。工作方針是：引導與激勵相結合，思想、學習、生活兼顧，嚴與愛并施，課堂、課外齊抓，循序漸進，穩步發展。

二、確定工作方法、步驟，制定有效方案，力求做到事半功倍

1.搞好班級基礎建設。多年的工作實踐使我深深地感到，搞好班主任工作一個關鍵的環節，是搞好班級基礎建設，而班級基礎建設主要是要搞好思想建設和組織建設。在思想建設方面：大張旗鼓地要求學生樹立學有所成，報效祖國的遠大目標，并為實現這一目標堅定執著地努力學習，刻苦成才；組織學習《學生守則》《中專生日常行為規范》，要求學生遵守校紀校規；引導學生樹立正確的審美觀，培養明辨是非的能力；開展形勢多樣、主題鮮明、內涵豐富的班會及團隊活動，教育學生愛校、愛班級、愛老師、愛同學，培養優秀的團隊精神，形成良好的班風；逐步形成正確的人生觀、價值觀。在組織建設方面：主動深入到學生的學習和生活當中去，掌握、了解每一個學生的特點；引導學生通過民主的方式，認真、準確地選拔班委干部及各科課代表，因人施用，充分發揮他們的才能，管理帶動全班的各項工作，形成班級的核心。

2.營造良好的學習氛圍，以培養、提高學習能力為重點，提高全班的學習水平，以此帶動學生的全面發展。學生們在校三年的中心任務就是學習，指導、督促學生按計劃、按要求完成學業，想方設法提高學生的學習成績，是班主任工作的核心內容。實踐中，我一方面要求學生樹立遠大理想，激發學生們的學習熱情和自覺性，另一方面著力培養、提高學生的學習能力。為此，我從學習方法這一關鍵環節入手，首先，我把從各類報紙、雜志上收集的有關學習方法的文章介紹給學生看，把我所知道的一些好的學習方法和自己的點滴體會介紹給他們，而且要求學生相互間互相對比、交流學習經驗和體會，根據自己的特點，從中選擇和改善自己的學習方法，請學習進步最快的同學現身說法。除此之外，利用成功人士的成功經歷以及極富哲理的名人名言告誡他們，學習是沒捷徑可走的，只有培養實事求是、嚴謹細致、不怕困難、勤學好問的學習精神，把刻苦努力與有效方法相結合，既要有決心，又要有恒心，才能取得優異成績。與此同時，我根據中專畢業生的客觀實際，真誠告誡學生，作為一名中等專業學校的畢業生，要適應今后飛速發展的社會要求和工作要求，需要不斷地進行以自學為主的學習和提高，因此一定要自覺培養自學的能力和習慣。根據英語自學的特點，重點培養了查字典、查資料的能力和舉一反三日的能力，培養用英語進行對話的習慣，解決學生在自學中的最大困難，逐步養成自學的習慣。

3.嚴格要求與關心愛護有機結合，做學生的貼心人。一味地嚴格要求是很難做好班主任工作的，在嚴格要求的前提下，與學生坦誠相待，做到真正關心學生的思想、學習、生活，主動與他們相交，進而達到相知，密切注意學生們在學習上有什么困難、思想上有什么波動、身體和生活有什么疾苦，并及時為他們解決這些問題，使學生感到班主任不僅是一個嚴師，而且還是一個可以傾吐知心話、在任何時候都可以信賴的朋友。在班上，我要求學生相互之間做到真摯、熱情，號召同學們在生活和學習上切實做到互相關心，互相幫助，提倡一方有難，八方支援，鼓勵學生敢于表現，踴躍爭先，使學生感到班級就是一個溫暖的家，在緊張而和諧的氣氛中學習、生活。

三、加強自我學習、完善，把握時代脈搏，不斷調整、充實工作方法和內容

隨著社會的飛速發展，一切事物都在發展變化中，班主任工作也是一樣，不能一成不變按照過去的經驗來進行，必須根據社會環境和學生心態的變化，來修正工作思路和方法。我始終關注有關教育教學的理論研究動態，收集、學習教育教學的新方法、新觀點，提高教學理論修養，與有經驗的教師討論、交流教學和班主任工作的方法、體會，經常在學生中了解他們對班級管理和課堂教學的要求，不斷給自己充電，來調整、改進、推動工作。在班主任工作過程中，我解放思想，大膽創新，盡量用現代審美觀念來教育、啟發學生，多使用現代流行的詞匯，在與學生的相交和相知過程中，盡量按照他們的思維方式來理解他們，引導他們正確辨別真、善、美，培養正確的審美情趣，樹立正確人生理念，這樣很自然地與學生交流、溝通，并解決他們存在的一些問題，取得了預期的工作效果。

總之，班主任工作有其自身的規律和特點，只要我們腳踏實地、全心投入，必大有可為。