淺談中職學校英語專業班級管理心得

黃寶靈

摘 要：作為一名班主任，特別是中職學校英語專業的班主任，我們需要不斷提升自己的管理技能，專業技能，溝通技能，才能在班級成長中起到更好的作用。一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵，而班級的管理又全在于班主任的工作。

關鍵詞：班級管理；班主任技能；中職；英語專業

自2012年踏入中職學校，成為一名中職英語教師，我就開始了我的班主任之路。在先后管理了兩個英語專業班級的120學生后，雖還不是老手，但在前輩們的帶領下，我不斷學習與提高自身的班級管理技能，明白了作為一名班主任，我既要扮演班級的組織者和教育管理者，還要扮演學生成長道路的引路人。6年的班主任工作使我在班級管理方面也有了自己的心得體會。

一、班風建設

英語專業班級的班風比其他專業的好，但也需要班主任從新生班級做好班風建設工作。在班風方面，我主要營造“愛學習、勤學習、一起學習”的班級氛圍。

愛學習：根據每學期的課程安排，為班級擬定每周學習計劃，并通過成長樹的方式讓每周習得變得清晰可見。每個月通過不同的活動，如單詞拼讀、英語誦讀等，檢測學生的學習成果。在同學之間進行個人評比的同時，小組之間也進行評比，以此促進優秀生與后進生養成學習的習慣，都有學習的興趣，最終使學生愛學習。

勤學習：每天通過微信群，藍墨云班課等在線媒體，提醒學生本日、本周學習安排。學生在老師的監督下，會更有動力把時間花在學習上，做到閑時有事做，更加合理安排時間，以養成勤學習的好習慣。

一起學習：老師與學生一起學習，會讓學生更有興趣完成學習任務。作為班級管理者，班主任可以在學習上成為學生的榜樣。早讀與學生一起讀，學習任務與學生一起完成，并不斷地跟學生們分享自己學習英語的方法，這種方式會讓英語專業的學生更快找到自己的學習方法，更輕松地學習英語。

此外，我還鼓勵學生積極參加校內校外的各種競賽，參賽選手通過參賽獲得參賽經驗，也給其他同學帶來更大的學習動力。

二、班干部管理

在班干部管理方面，我在帶領的班級實行個人負責制、全班參與制。

通過班級會議，討論定出各班干部負責的具體事項，并由班主任任命班干部人選。班干部在日常學習生活中同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班主任采取相應措施解決問題。

參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣，提高她們的領導能力和組織能力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。

通過這種方式形成的班干部集體，有著極強的主動性和責任感，這都體現在他們對于工作的認真負責和自身的以身作則。唯有出色的班干部集體，才能為班風的建設、學習成績的提高、豐富打下堅實的基礎。

三、班級活動組織

每個學期組織不同的特色班級活動，學生能夠豐富課外生活之余，還能學習到很多課外知識。主要的類型有。

經驗分享類：我班有位學生參加了由全國外經貿職業教育教學指導委員會舉辦的“第十屆全國職業院校外貿技能競賽”，拿到了二等獎第一名的好成績。我邀請她在經驗分享會上分享了備賽、參賽過程與經驗體會，同學們通過她的分享，了解了參賽的榮與苦。又比如，我班有三位同學在暑期到新西蘭參加游學活動，我邀請他們在班級做經驗分享。通過三位同學不同方式的展示，班上同學了解了各自心目中的新西蘭。

節日共慶類：圣誕節，中秋節，端午節，復活節，中國節日和西方節日都能成為我們班級活動的主題。比如在中秋節，作為班主任，我給全班同學每人準備了DIY月餅，并組織同學們在學校操場一起賞月。又比如，在圣誕節那天，我們班舉行了圣誕晚會，互贈禮物，以游戲的方式加深對西方文化的了解。在活動過后，學生們通過寫英語周記，也為訓練書面表達提供了素材。

戶外拓展類：組織學生到學校附近的植物園進行戶外拓展，到對接大專院校進行參觀，周末爬山等方式，都可以讓學生在課外更好地鍛煉自身體能，拓展自身各方面的了解，為踏入社會做準備。

每一項活動的舉辦都是讓同學們學中玩，玩中學，使同學的魅力得到了煥發，同學們的青春活力也得到了展示。在這些活動中，同學們感受了文明的力量，認識了講文明的意義，從中受到了教育，也培養了良好的文明習慣。

當然，作為一個只有6年班級管理經驗的班主任來說，我還需要不斷地通過實踐、理論學習、跟崗學習等方式提高自身的班級管理水平，使我所扮演的班主任這一角色更好地成為學生在校期間的思想引導者，讓學生在班級團體中更好地鍛煉自身技能，夯實知識基礎，成為一個綜合發展的全面型人才。