高中英語學(xué)習(xí)提升英語口語能力的方法和技巧研究

胡潤濠

摘 要：本文闡述了高中英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，然后從多進行口語練習(xí)、建立英漢對照情景，創(chuàng)設(shè)口語情景，注重聽力、詞匯、句型學(xué)習(xí)這幾方面提出了高中英語學(xué)習(xí)中提升英語口語能力的方法和技巧，希望對我國高中學(xué)生帶來一定的幫助提高英語口語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；英語口語；口語能力

一、引言

高中英語是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，在高考中占據(jù)很大的比重，但是因為應(yīng)試教育的原因，我國很多高中生都忽略了對于英語口語的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，很多高中生的英語口語表達能力不強，在實際的交流對話之中出現(xiàn)語法錯誤，用詞錯誤等一系列問題，那么下面本文就談一下高中英語學(xué)習(xí)階段，如何提升自己的英語口語能力。

二、高中英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我國很多高中生和對于英語口語學(xué)習(xí)都會存在一定的問題，其中很多高中生學(xué)習(xí)英語僅僅是背單詞，做習(xí)題，很少朗讀單詞與句子，并不注重口語訓(xùn)練，在日常的發(fā)音以及詞匯的使用方面都不夠準(zhǔn)確，一些高中生的口語表達會帶有中式英語的味道，在邏輯語法方面存在一定的錯誤，還有一些高中生把握不清輕音和重音，在說英語的時候表達不流利，這都是因為高中生日常訓(xùn)練較少導(dǎo)致而成的。另一方面還有一些高中生在英語表達方面存在一定的心理障礙，很多高中生的英語基礎(chǔ)不好，不敢開口說英語，害怕與他人交流表達，在課堂中也不敢發(fā)言，更減少了練習(xí)英語的機會。久而久之，很多高中生的口語表達得不到訓(xùn)練，會阻礙高中生英語表達的信心與熱情。

三、高中英語學(xué)習(xí)提升英語口語能力的方法和技巧

（一）多進行口語練習(xí)

為了提升高中生的英語表達口語表達能力，高中學(xué)生最先克服的就是自己心里的障礙，應(yīng)該大膽開口進行英語閱讀，克服讀錯單詞的恐懼感。高中生就可以多與其他同學(xué)或國外友人進行交流溝通，大膽張口，互相分享英語口語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，從而在表達中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤進行改正，提升口語能力。在進行英語表達時，高中生也應(yīng)該注意詞語發(fā)音的準(zhǔn)確、流利性，在班級中學(xué)生就可以主動與其他同學(xué)進行英語口語對話練習(xí)。例如，當(dāng)高中生學(xué)習(xí)完高中英語教材必修二The Olympic Games這一單元的內(nèi)容后，就可以圍繞The Olympic Games這一話題進行即興的口語表達，例如，甲同學(xué)說Whats your favorite sport in the Olympic Games？然后乙同學(xué)就可以回答到I like table tennis best，because Chinas table tennis is is so strong that it can always win the world championship.這樣即興對話的方式比較具有隨意性，可以在輕松愉快的氛圍中鍛煉高中生的表達能力，而且同學(xué)間也可以進行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)同伴表達錯誤的時候，就可以進行糾正，從而幫助對方提高口語表達的流利度和正確性。

（二）借助工具進行學(xué)習(xí)

在進行口語練習(xí)的過程中，很多高中生也會受到母語的干擾，表達出中文式的英語，在這方面也可以觀看英語電影，閱讀英語小說，在純正的英語語言氛圍中進行英語學(xué)習(xí)。還可以尋找專門英漢對照的書籍，將英語部分遮擋，按照漢語部分進行口譯，之后再對照英文，找尋表達錯誤之處，進行記性記憶。除了借助小說、書籍等工具以外，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)口語模擬軟件，與電腦進行人機智能模擬對話，這樣可以消除與人對話的緊張感。還可以學(xué)唱英文歌曲，為電影片段進行配音等，例如，高中生可以利用時下比較火熱的英語配音軟件，反復(fù)聆聽重復(fù)原汁原味的英文對話，并學(xué)習(xí)模仿，進行英語配音，這樣就可以提高停頓、發(fā)音的準(zhǔn)確性，促進英語口語能力的提升。

（三）創(chuàng)設(shè)口語情景

高中生還可以直接將在現(xiàn)實生活場景之中進行英語口語的鍛煉，班級學(xué)生干部可以構(gòu)建英語表達情景，鼓勵學(xué)生進行英語對話交談，從而潛移默化的培養(yǎng)高中生的英語表達意識。例如，在上體育課之前，班長就可以說Skipping rope is used in this P.E.class.Dont forget to take it with you.這樣的句子，之后再用中文翻譯給學(xué)生，從而在班級掀起英語口語熱，鼓勵高中生在現(xiàn)實生活中靈活運用各種英語單詞。另外，高中生可以利用小組模式進行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)的趣味性。例如，小組學(xué)生可以一同觀看某影片之后，組織角色扮演活動，還可以利用聯(lián)歡會和文藝演出的活動進行英文的短劇訓(xùn)練，例如在班級文藝演出時，幾個同學(xué)就可以那組織演繹《羅密歐與朱麗葉》電影中的橋段，訴說其中的臺詞，從而掌握一些句型句式詞匯的應(yīng)用，加深高中生的英語語感。

（四）注重聽力、詞匯、句型學(xué)習(xí)

進行英語口語的學(xué)習(xí)和除了要勇于表達以外，還要注重對于詞匯、語法與句型方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，這要求高中生要注重一些常用詞匯的用法，了解不同語境中應(yīng)該選擇何種詞匯，也要注意語法使用的正確性，這都需要在平時的學(xué)習(xí)中努力進行學(xué)習(xí)。而對于英語句型的練習(xí)則是比較有效的方法，高中生可以先從簡單的句型和入手，按照句型結(jié)構(gòu)進行造句，每個句型造出幾十個句子，在牢牢掌握之后，再學(xué)習(xí)下一個句型，并不斷提高句型的結(jié)構(gòu)復(fù)雜度，從而掌握很多句型。這樣在進行英語對話的時候，就可以靈活選取各種句型，將單詞套用在句型之中，進行口語表達。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于我國高中生來說，學(xué)習(xí)英語的最終目的并不單單是為了升學(xué)考試，也是為了要在社會實踐與工作過程中可以用英語同他人更好的交流。所以高中生一定要注重對英語口語的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一定的真實情景，在課堂中多開口多發(fā)言，積極進行英語口語表達，并注重對于句型、語法和詞匯的學(xué)習(xí)，從而潛移默化地提升語感，提升自己的英語表達能力。

參考文獻

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