小學德育教育中存在的問題及其解決措施初探

賀聰鴿

摘 要：隨著社會的發展與不斷進步，我國對德育教育越來越重視，人們的道德水平直接影響我國的國際形象和持續發展。小學生作為我國社會主義現代化建設的接班人，更應該重視他們的德育教育，加強小學生的德育教育能夠促進小學生綜合素質的提高，促進他們身心健康的全面發展。但是，目前我國小學德育教育中仍存在許多問題，本文針對這些問題提出了解決措施和方法，旨在提高我國小學德育教育的水平和質量。

關鍵詞：小學；德育教育；問題；措施

目前，我國教育體制改革正在如火如荼的進行，德育教育的地位和作用逐漸顯現出來。新課改對小學教育提出了更高的要求，不僅要重視學生文化知識的培養，還要重視學生的德育教育。小學教育處于教育的初級階段，是培養學生正確思想道德觀念的最佳時期，只有在小學階段打好基礎，才能促進學生今后的深入發展。為了能夠順利開展小學德育教育工作，學校和教師應該轉變教學觀念，提高學生的道德水平，幫助小學生樹立正確的人生觀念，促進學生的全面發展。

一、目前小學德育教育中存在的問題

1.對德育教育的重視程度有待提高

由于受傳統應試教育的影響較深，學校和家長更注重學生的成績和分數，忽視了學生思想道德水平的提高。目前許多學生家長為了提高學生的文化課成績，不惜付出許多精力和財力幫助學生報補習班、聘請家教，但是從沒有為了提高孩子的思想道德素質付出過什么。學校在這方面也有所欠缺，文化課不論從排課情況還是教學資源上都遠遠超過德育教育，長此以往，對學生綜合素質的提高是十分不利的。

2.德育教育的教學手段有待創新

目前，我國小學德育教育的主要手段還是以理論灌輸為主，通過德育課程的安排向學生傳授思想道德理論。小學生生性好動，好奇心強，一味的理論灌輸會讓他們感到無聊和枯燥，挫傷他們學習的積極性，單一的教學手段不利于學生學習效率的提高，嚴重影響德育教學水平的提高，也阻礙了學生的全面發展。

3.德育評價體系有待完善

傳統的評價體系評價內容單一、科學性不強，片面的從學生某一方面給予評價，導致評價結果缺乏準確性和全面性。學校在學生德育評價時往往只考慮學生的學習成績和學習能力，對學生的評價過于片面，導致學生的綜合能力不高，“高分低能”的現象屢見不鮮。

4.家庭德育教育有待加強

德育教育不光是學校的義務，家長和社會同樣也承擔著教育責任。許多家長認為教育是學校的責任，過分依賴學校教育，忽視了家長的引導作用和協調作用，導致學校和家庭不能雙管齊下，配合不默契，同樣不利于德育教育的全面開展。

二、解決小學德育教育中存在問題的具體措施

1.加強德育教育意識，突出德育教育的重要地位和作用

學校要加強德育思想的全面滲透，不光是單一的德育教育，還要在文化課的教學過程中滲透德育思想，促使教師和學生對德育教育由全新的認識和理解，突出德育教育的地位和作用，引導學生將德育思想運用到實際生活中去。教師在給教育的過程中，要聯系實際，根據學生的具體情況做出正確、合理的分析，采取有效的教學手段，豐富德育教學的內容，讓學生能夠直觀的感受德育教學的重要性。例如，教師在教育學生誠實守信時，可以利用幻燈片介紹誠實守信的意義和原則，再通過多媒體為學生播放誠實守信的實際案例，讓學生分組討論誠實守信的重要性，怎樣做到誠實守信，通過學生的回答教師給予評價和總結，培養學生誠實守信的優良品質。

2.完善德育教學的考核制度，提高德育教學的質量和水平

學校要不斷完善和強化德育教學的考核機制，不僅加強對學生的考核，還要提高對教師的考核標準。學校要定期采取有效的考核方式考察學生的思想道德素質情況通過觀察和記錄積累學生的日常表現，根據學生的具體情況找出具體的解決措施，幫助學生樹立正確的思想道德觀念。還要除此之外，還要加強教師隊伍的思想道德建設，提高教師的思想道德水平，健全教師德育考核體系，全面提高師生的綜合素質。例如，教師可以利用課余時間觀察學生的行為舉止，記錄學生平時的表現情況，比如禮貌用語情況、佩戴紅領巾情況、遲到早退情況等，適當給予學生獎勵和懲罰，規范學生的行為舉止，提高他們的思想水平。

3.開展實踐活動，豐富德育教學內容

德育教育不能停留在表面，要注重聯系實際，在實際活動中踐行德育教育的重要意義。例如，教師可以開展“美化校園公益活動”，通過勞動培養學生責任意識和環保意識；通過開展“廢物回收再利用”活動培養學生節約意識和創新意識等，這些活動對學生樹立爭取的思想道德觀念具有重要的影響。

4.重視家庭德育教育，學校教育與家庭教育雙管齊下

學校除了要利用學校資源進行德育教育以外，還要征得家長的支持，發揮家庭德語教育的功能，全方面的促進學生思想道德水平的提高。例如，教師可以定期家訪，了解學生課余時間的活動，也可以舉行家長會，通過家長的信息反饋掌握學生的全面信息，有利于對學生的思想問題做出及時的處理和解決，從而促進學生樹立正確的思想觀念。

三、結語

綜上所述，德育教育是一個長期的教育過程，不是短時間內可以完成的，需要學校和家長積極配合。學校要轉變傳統的教學觀念，利用合理、有效的教學手段，完善德育教育的評價體系，積極開展德育教育的實踐活動，真正貫徹落實新課改對德育教育提出的新要求。家長也要發揮重要的引導作用，積極配合學校工作的完成，及時反饋學生信息，重視孩子的思想道德觀念水平的提高，只有雙方相互協調，相互促進，才能促使學生樹立正確的人生觀念，進而確保學生的全面發展。

參考文獻

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