善于發現 勇于實踐

趙檑汝 黃滬霞

摘 要：對于小學綜合實踐活動項目，其就是結合學生的興趣與直接經驗為主要的基礎部分，將和學生在學習生活以及社會生活中密切相關的現實性、綜合性且實踐性的問題設為主要的內容，通過運用研究性的學習形式來引導學生參與到活動當中，通過這樣的形式更好的來培養學生的創新精神以及實踐能力，為小學生未來全面穩定的發展奠定堅實基礎。

關鍵詞：發現；實踐；小學；綜合實踐活動

對于小學的綜合實踐活動，其屬于比較有效的引導學生參與到實踐活動中的有效形式。其注重的是在學生實踐中的體驗以及親身的經歷，而且綜合實踐活動要和其它的課程有著不同的特點表現，在實際中的發展形勢與綜合實踐活動的特點，其受到我國課程改革的影響，其綜合實踐的活動也受到了重視。因此就要求教師在開展綜合實踐活動中，應形成正確的教學思想，對自身教學形式進行創新，并為學生開展合理的綜合實踐活動項目。

一、對學生身邊資源進行挖掘，有效激發學生的學習興趣

由于生活屬于學生學習的重要源泉，對于那些具有生活經歷的人們來說，其體驗是非常豐富的，而且感覺也較為深刻，因此行為的動機也較為強烈。對于綜合實踐活動來說，很多學生的生活軌跡都是較為良好的學習材料，因此在活動中教師應合理的運用教育上的智慧，引導學生將生活和綜合實踐活動進行融合，并讓學生能夠在自由、自主且自發地形式下尋找出實踐活動的源頭和動機，進而積極有效的參與到不同的活動項目中去，這對還原學生自我，實現學生健康身心發展有著極大的意義。對于實際的教學活動，教師會運用到各地區間得天獨厚的地理環境與條件，將課堂設置在大自然當中，使學生能夠在自然中學習到更多的知識。對于自然環境當中，很多學生都會對一些昆蟲產生興趣，因此學生會針對昆蟲問題開展討論，并會圍繞“為什么會喜歡昆蟲？一些昆蟲有什么樣的本領？自然中有哪些種類的昆蟲？如何區分益蟲與害蟲？”等問題進行探究，為了更好的幫助學生解答問題，教師應為學生設置一個“神秘的昆蟲”為主題的綜合實踐活動。在活動中可以讓學生在交流和探討中，找尋這些問題的大難，而且一些學生為了研究昆蟲種類和昆蟲生活習性，會在教師和家長的帶領下，進入到大自然中找尋和探索這些問題，也有些學生會通過查找一些課外的書籍或是搜索網絡相應昆蟲的知識，能夠有效的進行自主探索，對于活動不能能夠讓學生獲取課文中沒有的知識，也能讓學生在實踐活動中掌握更多知識，使學生能夠在輕松愉快的實踐活動中掌握更多知識和增強學生綜合能力。

二、以不同學科教學為基礎開展綜合實踐活動

在綜合實踐活動當中，教師會引導學生運用自己掌握的知識與基本技能，科學合理的對相應問題進行解決，另外學生在活動當中也會在問題的解決中，得到相應的能力以及得到相應知識的體驗，能夠引導學生對相應學科課程進行學習，對學生知識整合以及綜合素質的提升有著極大的意義。小學綜合實踐活動和其他的學科進行結合，實現兩者相互依存和彼此延伸與共同促進的要求。例如，在學習語文《珍惜》一課中，在其中的一單元語文實踐活動當中提出了“什么樣的地方會有公益廣告？”而該問題會因學生在平時報刊上、電視中以及大街上都看過，因此學生會很容易就回答上，又問“學生們喜歡什么樣的公益廣告？”這時學生會結合自己感受講出對各種各樣公益廣告的感受和名稱。包括敬老愛幼、垃圾分類以及遵守交規等廣告，而且很多學生也會將自己喜歡的原有表達出來。而對于該教學活動，教師就可以讓學生通過合作學習的形式，結合自己的喜好，引導學生來設計出不同的公益廣告。也要在學生設計中注重鮮明主題的凸顯，簡練的文字和醒目的畫面，且創意也要較為獨特。學生會結合“珍惜”這一主題來設計公益廣告，學生所設計的廣告雖然會有些粗糙，但這些都是學生通過合作和智慧而完成的作品，教師會讓學生對自己的作品進行展示和宣講，進而讓學生在綜合實踐活動當中得到良好發展。

三、以德育為中心，深入學生內心世界

對于綜合實踐活動主要是結合學生的生活經驗所設置的課程內容，主要以活動為關鍵的學習形式，注重學生的發展，而教育的價值會以學生活動來展示出來。在實際中的綜合實踐活動中注重的是突出學生主體、學習主動性和積極性的體現，教師必須要在實施中發揮自身指導作用，由此可以看出開展綜合實踐活動能夠為德育活動的開展提供有利條件。德育教育是進入到學生生活中，進一步增強德育教育效果以及增強學生綜合素質。所以，在實際教學中教師應合理的為學生開展“感恩”活動，使學生能夠在活動中，讓學生談一談自己父母的辛苦、實際工作以及父母所喜愛的食物等，在活動中為學生開展感恩教育，并在潛移默化中增強學生的品德素質，真正讓學生明確自己父母是無私的，并讓學生能夠懂得感恩父母，知道如何其理解他人，并能夠樂于助人了。通過這樣的實踐教學活動，能夠讓學生在親眼所見和親身體驗中學習到更多知識，進一步增強學生的品德素養，對小學生未來健康穩定的發展也有一定的意義。

四、結束語

對于小學教育應注重綜合實踐活動的開展，并讓學生在良好的實踐活動中，能夠善于發現，并勇于實踐，真正的在實踐中學習到更多知識，而且綜合實踐活動的開展，能夠為小學上的基礎教育提供一定的生命力和動力，能夠為小學生的緊張學習生活添加一些精彩的內容，而且也能讓學生在實踐活動中進一步增強自身探究以及實踐能力，對學生綜合素質以及品德素質的提升也會奠定堅實基礎。

參考文獻

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