高中物理新課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗論述

劉孜琰

摘 要：對于高中階段的我們，掌握有效的學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)業(yè)任務(wù)的前提。物理是高中階段的必修學(xué)科，同時也是很多同學(xué)都比較頭疼的學(xué)科，主要是高中物理知識點瑣碎，抽象性較強，為此必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法才能夠提升物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。新課程改革對高中物理學(xué)習(xí)提出了更高的要求，筆者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實際，探討并總結(jié)了物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望對同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理;新課程;學(xué)習(xí);經(jīng)驗;學(xué)習(xí)水平;提升

1.前言

當今時代是知識時代，新世紀對于人才的質(zhì)量要求越來越高。但是社會大環(huán)境在衡量人才能力方面不再是簡單的以掌握知識的多少來衡量。而是關(guān)注人才的創(chuàng)新能力的高低，關(guān)注人才到底是否掌握不斷進步的能力。創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力成為了素質(zhì)教育的基本要求。新課程改革背景下，對于高中物理學(xué)習(xí)情況提出了更高的要求。

2.高中物理新課程的直接體現(xiàn)

2.1就教材理念進行了調(diào)整

總結(jié)新課程背景下的高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就必須了解高中物理在新課程中的全新體現(xiàn)。首先，體現(xiàn)在物理教材方面，新課程改革就教材理念展開了調(diào)整。新課程改革使物理教學(xué)與同學(xué)們的實際生活更貼近，努力實現(xiàn)生活實際與理論的結(jié)合;其次，強調(diào)同學(xué)們是學(xué)習(xí)主體的地位;第三，強調(diào)在平時的學(xué)習(xí)中，需要將學(xué)生和體驗探究作為中心，重視同學(xué)們對物理學(xué)科的興趣的培養(yǎng)，強調(diào)自主學(xué)習(xí)活動的高效展開，提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2就實際學(xué)習(xí)目標展開了調(diào)整

新課程改革就高中物理實際教學(xué)目標進行了調(diào)整，傳統(tǒng)的教學(xué)目標與同學(xué)們自身發(fā)展的需要不相符。新課程改革調(diào)整了教學(xué)目標的情感，態(tài)度，價值觀。在這樣的教育改革背景下同學(xué)們不僅要將物理學(xué)科的基本理念和規(guī)律掌握扎實，還需要了解物理中的基本理念，基本思想及具體的實驗技能。實現(xiàn)知識與技能的有機整合，關(guān)注國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)，使得自己所學(xué)習(xí)的知識真正應(yīng)用到實際中。

2.3就具體學(xué)習(xí)方式進行了調(diào)整

物理學(xué)習(xí)方式在新課程改革背景下也發(fā)生了改變。新課程改革提出了很多新興的學(xué)習(xí)方法，其中適合我們高中生的方式又很多，例如探究式，小組合作式，綜合活動式等。通過這些學(xué)習(xí)方式都有利于我們物理自主學(xué)習(xí)能力的提升。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，以上學(xué)習(xí)方式對我們的物理學(xué)習(xí)有更大的幫助，例如在學(xué)習(xí)《機械能和能源》相關(guān)知識的時候，同學(xué)們在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識之后，可以以小組合作探討的方式深入學(xué)習(xí)，大家齊心協(xié)力，舉出具體例子說明功是能量變化的量度。小組內(nèi)部將具體的探討任務(wù)細化，列舉出生活中常見的機械運動，然后得出更全面的答案。

2.4老師的課堂教學(xué)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的物理課堂與同學(xué)們的自身學(xué)習(xí)需求不相符，新課程改革背景下，物理課堂也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我們從枯燥無味的物理課堂中解脫出來，有更多的時間和空間自主思考，對老師講解的問題大膽的提出質(zhì)疑。傳統(tǒng)的物理課堂是教師講，同學(xué)們聽，然后完成教師布置的作業(yè)。而新課改背景下，同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)變得十分主動。

3.高中物理新課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗探析

3.1學(xué)會挖掘物理教材

在詳細了解新課程改革背景下的物理學(xué)科改變情況的背景下，總結(jié)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先深入挖掘物理教材。雖然在新課程改革背景下，物理教材作出了不小的調(diào)整，但是仍然有一些知識不適合直接學(xué)習(xí)，因此需要明確這些知識點，以小組合作的模式完成相關(guān)學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作的力量，很多物理難題往往會輕而易舉的解決，同時同學(xué)們對物理知識的認識會變得更加深刻。

3.2學(xué)會發(fā)揮自身的主觀能動性

同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)中一定要學(xué)會變被動為主動，善于發(fā)揮自身的主觀能動性是學(xué)習(xí)好物理的關(guān)鍵。但是自己學(xué)習(xí)并不代表完全脫離老師，還是需要與教師積極的溝通交流，依賴于教師的引導(dǎo)，發(fā)掘自己在物理學(xué)習(xí)重點額不足，幫助自己朝著更加正確的方向發(fā)展。

3.3結(jié)合自身生活實際，提升物理學(xué)習(xí)水平

物理本身是一門生活性質(zhì)很強的學(xué)科，因此在平時的學(xué)習(xí)中一定要善于結(jié)合實際生活，努力提升自身的物理學(xué)習(xí)水平。例如電力，電壓，摩擦力等都是實際生活中經(jīng)常接觸到的。雖然很多物理知識內(nèi)容不是有形的，但確實是實實在在存在的，與同學(xué)們的實際生活息息相關(guān)。例如在學(xué)習(xí)《摩擦力》相關(guān)知識的時候，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)如何我們的生活中沒有摩擦力，那么很多事情是無法完成的，例如穿衣服，停車等。因此，強調(diào)物理學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，能夠加深同學(xué)們對物理知識的認識，提升物理知識的應(yīng)用能力，促進自身物理學(xué)習(xí)水平的提升。

3.4重視物理實驗學(xué)習(xí)，在實驗中總結(jié)物理知識

實驗在物理學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，很多物理知識都需要借助物理實驗理解。因此巧妙的利用物理實驗，對同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)十分有利。例如在學(xué)習(xí)“電壓”相關(guān)內(nèi)容的時候，可以觀察家里燈泡的亮度與電壓有直接關(guān)系，同學(xué)們可以自主設(shè)計實驗，通過調(diào)節(jié)電壓大小觀察小燈泡亮度的變化，分析電壓與燈泡亮度之間的關(guān)系。

4.結(jié)語

綜上所述，同學(xué)們需要在平時的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，反思自身的學(xué)習(xí)方式是否滿足自身發(fā)展的需要，在不斷反思中總結(jié)，在不斷總結(jié)中進步，探索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力提升物理學(xué)習(xí)水平。

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（作者單位：湖南長沙同升湖實驗學(xué)校，湖南 長沙 ?410117）