高中物理新課程的學習經驗論述

劉孜琰

摘 要：對于高中階段的我們，掌握有效的學習方法是完成學業任務的前提。物理是高中階段的必修學科，同時也是很多同學都比較頭疼的學科，主要是高中物理知識點瑣碎，抽象性較強，為此必須掌握有效的學習方法才能夠提升物理學習質量。新課程改革對高中物理學習提出了更高的要求，筆者結合自身的學習實際，探討并總結了物理學習經驗，希望對同學們的物理學習有一定的幫助。

關鍵詞：高中物理;新課程;學習;經驗;學習水平;提升

1.前言

當今時代是知識時代，新世紀對于人才的質量要求越來越高。但是社會大環境在衡量人才能力方面不再是簡單的以掌握知識的多少來衡量。而是關注人才的創新能力的高低，關注人才到底是否掌握不斷進步的能力。創新精神及創新能力成為了素質教育的基本要求。新課程改革背景下，對于高中物理學習情況提出了更高的要求。

2.高中物理新課程的直接體現

2.1就教材理念進行了調整

總結新課程背景下的高中物理學習經驗，就必須了解高中物理在新課程中的全新體現。首先，體現在物理教材方面，新課程改革就教材理念展開了調整。新課程改革使物理教學與同學們的實際生活更貼近，努力實現生活實際與理論的結合;其次，強調同學們是學習主體的地位;第三，強調在平時的學習中，需要將學生和體驗探究作為中心，重視同學們對物理學科的興趣的培養，強調自主學習活動的高效展開，提升同學們的自主學習能力。

2.2就實際學習目標展開了調整

新課程改革就高中物理實際教學目標進行了調整，傳統的教學目標與同學們自身發展的需要不相符。新課程改革調整了教學目標的情感，態度，價值觀。在這樣的教育改革背景下同學們不僅要將物理學科的基本理念和規律掌握扎實，還需要了解物理中的基本理念，基本思想及具體的實驗技能。實現知識與技能的有機整合，關注國家科學技術發展的新動態，使得自己所學習的知識真正應用到實際中。

2.3就具體學習方式進行了調整

物理學習方式在新課程改革背景下也發生了改變。新課程改革提出了很多新興的學習方法，其中適合我們高中生的方式又很多，例如探究式，小組合作式，綜合活動式等。通過這些學習方式都有利于我們物理自主學習能力的提升。與傳統的學習方式相比，以上學習方式對我們的物理學習有更大的幫助，例如在學習《機械能和能源》相關知識的時候，同學們在學習完基礎知識之后，可以以小組合作探討的方式深入學習，大家齊心協力，舉出具體例子說明功是能量變化的量度。小組內部將具體的探討任務細化，列舉出生活中常見的機械運動，然后得出更全面的答案。

2.4老師的課堂教學也發生了轉變

傳統的物理課堂與同學們的自身學習需求不相符，新課程改革背景下，物理課堂也發生了轉變。我們從枯燥無味的物理課堂中解脫出來，有更多的時間和空間自主思考，對老師講解的問題大膽的提出質疑。傳統的物理課堂是教師講，同學們聽，然后完成教師布置的作業。而新課改背景下，同學們的物理學習變得十分主動。

3.高中物理新課程學習經驗探析

3.1學會挖掘物理教材

在詳細了解新課程改革背景下的物理學科改變情況的背景下，總結物理學科的學習經驗。首先深入挖掘物理教材。雖然在新課程改革背景下，物理教材作出了不小的調整，但是仍然有一些知識不適合直接學習，因此需要明確這些知識點，以小組合作的模式完成相關學習，發揮小組合作的力量，很多物理難題往往會輕而易舉的解決，同時同學們對物理知識的認識會變得更加深刻。

3.2學會發揮自身的主觀能動性

同學們在物理學習中一定要學會變被動為主動，善于發揮自身的主觀能動性是學習好物理的關鍵。但是自己學習并不代表完全脫離老師，還是需要與教師積極的溝通交流，依賴于教師的引導，發掘自己在物理學習重點額不足，幫助自己朝著更加正確的方向發展。

3.3結合自身生活實際，提升物理學習水平

物理本身是一門生活性質很強的學科，因此在平時的學習中一定要善于結合實際生活，努力提升自身的物理學習水平。例如電力，電壓，摩擦力等都是實際生活中經常接觸到的。雖然很多物理知識內容不是有形的，但確實是實實在在存在的，與同學們的實際生活息息相關。例如在學習《摩擦力》相關知識的時候，同學們會發現如何我們的生活中沒有摩擦力，那么很多事情是無法完成的，例如穿衣服，停車等。因此，強調物理學習與實際生活的聯系，能夠加深同學們對物理知識的認識，提升物理知識的應用能力，促進自身物理學習水平的提升。

3.4重視物理實驗學習，在實驗中總結物理知識

實驗在物理學習中占據著重要的地位，很多物理知識都需要借助物理實驗理解。因此巧妙的利用物理實驗，對同學們的物理學習十分有利。例如在學習“電壓”相關內容的時候，可以觀察家里燈泡的亮度與電壓有直接關系，同學們可以自主設計實驗，通過調節電壓大小觀察小燈泡亮度的變化，分析電壓與燈泡亮度之間的關系。

4.結語

綜上所述，同學們需要在平時的學習中不斷總結學習經驗，反思自身的學習方式是否滿足自身發展的需要，在不斷反思中總結，在不斷總結中進步，探索出一套適合自己的學習方法，努力提升物理學習水平。

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（作者單位：湖南長沙同升湖實驗學校，湖南 長沙 ?410117）