愛心真情鋪就的錦繡之路

趙文軍

一、愛心結碩果1.喜歡熱愛學生，恪盡職守促成長自參加工作以后，這個信念在我的心際不斷升騰搏擊，我用愛心去關愛我的每一個學生，更用青出于藍而勝于藍的志氣去管理班級。每當我走進教室，看到他們天真無邪的稚氣，我也仿佛踏入自己中學時代求學的環境中，看著我一手把他們帶起來，他們取得了好的成績，我非常高興，當他們犯了錯時，我用話語耐心地教育他們，給他們講做人的道理，講學習的重要性，在此過程中我也覺得自己與學生一同取得了思想上的進步。韓愈說過：“師者，傳道授業解惑也。”作為知識的傳授者，我的職業是太陽底下最光輝的事業，作為師德為范的踐行者，我身體力行著自己對教師職業的理解——一份愛的投入，一份真情的回報，全部力量的奉獻。2.因材施教，在輕松中求知我帶的學生在這個階段的最大特點是自律性差，學習習慣不穩定，不能很好地約束自己，學生的心理承受能力差。因為我從入校就接手他們，所以形成了比較好的學習氛圍，學生能安靜地進入學習之中。對學習好的學生，我采用獎勵方法，以便他們在學習上形成競爭意識；但對學習差的后進生，我采用談話的方法，絕不放棄一個學生，把整個班的學習質量提上去。理解信任每一個學生，讓他們都能體會到學習的快樂。3.尊重學生的個性及獨立意識，建立和諧的師生關系“才高為師，德高為范。”與學生建立真正和諧融洽的關系之基礎是與學生多交流。對于這個階段他們的想法與生活中所遇到的困難加以了解并幫助解決，這樣學生也就會與你多交流，雙方才能建立融洽的師生關系，他們才會接近你，與你交朋友，唯有如此，師生才能達到良好的互動，班級工作才能抓出實績，抓出成績。二、真情換回報1.正身于己，身先士卒一個人要進步就必須先認識自己，自己應先做到：其身正，不令而行。把自己的職業道德貫穿于平常的教學過程中，做到戒驕戒躁，努力進取，進而反哺于學生，達到以大代小之功效。鼓勵他們，認識自我，以達到學習的最好效果。2.地勢坤，厚德載物在知識的傳授過程中，滲透德育的發展，以達到德智共同發展的最大功效，學生不僅增長了知識，更重要的是讓他們的道德提升到一個比較高的層次，一箭雙雕，用博大之胸襟，用真情投入神圣的教學過程中，付出總是有回報的。3.自信中流激水，浪遏飛舟建立自信，用摸著石頭過河的心理去迎接挑戰，這往往是一個人成功的關鍵。“敢想就成功了一半”，把自己的理想信念與對教師職業的理解貫穿于日常教育教學過程中，惟其有些收獲，但不能被榮譽壓倒，而應以榮譽為契機，爭取工作的最大進步。