點(diǎn)畫之間，美育無限

朱玉萍

【內(nèi)容摘要】漢字是世界上最古老的文字之一，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的最基本的美學(xué)元素，也是中國(guó)人審美智慧的結(jié)晶。漢字教育是一切教育的基石，是提高學(xué)生民族素養(yǎng)的奠基性工程，漢字中蘊(yùn)含著值得人們細(xì)細(xì)品味的美育成分。因此，在小學(xué)語文識(shí)字寫字教學(xué)中滲透美育非常有必要，且具有深刻內(nèi)涵和重要意義，不僅能加深學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的印象，還有利于提升小學(xué)生的審美能力，符合當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育理念的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文識(shí)字寫字美育教育

識(shí)字與寫字是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在小學(xué)語文識(shí)字寫字教學(xué)中蘊(yùn)含了很多美育的成分，比如，漢字之美在于形體，每個(gè)漢字都如詩似畫，從點(diǎn)到線，從線到面，其線條的美感，筆畫的力度，構(gòu)成不同結(jié)構(gòu)、不同風(fēng)格的漢字，這些包含著我國(guó)幾千年來豐富的文化底蘊(yùn)。可以說，漢字是中國(guó)文化最高的美感，給人以無窮的魅力，因此，具有良好的美育功能。那么在識(shí)字寫字教學(xué)中，如何抓住漢字的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育呢？本文就嘗試歸納在小學(xué)語文識(shí)字寫字教學(xué)中進(jìn)行美育的方式，以期全面培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。

一、形象識(shí)字——感知美

在識(shí)字教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生感受漢字的形體之美，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而將美育功能有效滲透在教學(xué)中。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可通過實(shí)物或圖像的方式，給學(xué)生視覺上的沖擊，讓學(xué)生體會(huì)漢字的形態(tài)美。

例如，通過對(duì)漢字的形態(tài)進(jìn)行分析，找到學(xué)生熟悉的生活事物，讓學(xué)生直觀感受漢字的形態(tài)美。如在教學(xué)“傘”這一生字時(shí)，筆者就為學(xué)生呈現(xiàn)了一把漂亮的實(shí)物小傘，讓學(xué)生通過直觀觀察實(shí)物與漢字，上面的“人”就是傘面，“豎”是傘柄，通過這種實(shí)物的識(shí)字方法，讓學(xué)生更直接的了解漢字的含義，加深學(xué)生對(duì)生字的識(shí)別度，并且在對(duì)比觀察實(shí)物與漢字的過程中，也讓學(xué)生感受到了漢字所體現(xiàn)的畫面美，有利于提高學(xué)生的感知美能力。

二、規(guī)范寫字——?jiǎng)?chuàng)造美

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，為增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)漢字的了解，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生真正體會(huì)漢字之美，要求教師在寫字教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢字書寫美的重視。

1.姿勢(shì)規(guī)范

由于在寫字教學(xué)中，寫字的姿勢(shì)是學(xué)生寫好字的第一步，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們還沒有認(rèn)識(shí)到寫字姿勢(shì)美的重要性。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生美的寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生在寫字過程中有愉悅的感受，從而激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的寫字效率。例如，在寫字教學(xué)中，筆者就用直觀形象的方式讓學(xué)生觀察圖像中的學(xué)生優(yōu)美的寫字坐姿，使學(xué)生從中獲得美的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生模仿其坐姿進(jìn)行寫字。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)形成優(yōu)美的寫字姿勢(shì)。

2.書寫規(guī)范

俗話說，字如其人，寫字是一個(gè)使學(xué)生形成良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好品質(zhì)的契機(jī)，同時(shí)也是一個(gè)磨煉意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程。在寫字教學(xué)中，除了要求學(xué)生做到姿勢(shì)正確之外，還要求學(xué)生把字的美觀、漂亮。筆畫美是寫字美的重要基礎(chǔ)，每個(gè)漢字都是由基本的筆畫構(gòu)成的，所以筆畫美是字美的基本形態(tài)，中國(guó)漢字一直都是追求點(diǎn)畫、線條之美。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐所得，在小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)中，很多學(xué)生寫字十分認(rèn)真，且非常公正，但是在寫字過程中缺少一些基本筆畫的練習(xí)，找不到筆畫的立足點(diǎn)，造成整個(gè)字寫出來缺少一定的美感。所以，筆畫美在寫字教學(xué)中尤為重要。例如，在寫字教學(xué)中，筆者教給學(xué)生一個(gè)寫字的規(guī)律，以讓學(xué)生寫出更漂亮的字，寫字有三個(gè)重要的運(yùn)筆環(huán)節(jié)，即“落”、“行”、“收”，讓學(xué)生從這三個(gè)字中總結(jié)出基本筆畫的書寫方法，簡(jiǎn)言之，“橫”行筆要舒暢，落筆要輕，收筆要回頓;“撇”行筆要快暢，落筆要重，收筆要上提。學(xué)生記住了這些書寫規(guī)律，掌握了這些寫字要領(lǐng)，就能形成良好的寫字習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的良好品質(zhì)。

三、欣賞漢字——發(fā)現(xiàn)美

寫字識(shí)字教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美的能力之外，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字之美。和其他事情一樣，學(xué)生的審美能力不是一蹴而就的，而是需要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)中逐漸形成的，這就要求教師在寫字識(shí)字教學(xué)中注重審美方法的傳授，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。例如，在寫字教學(xué)中，筆者采用了展示欣賞的方法，將學(xué)生所寫的漢字進(jìn)行公開，讓學(xué)生看一看大家的字，認(rèn)真審視自己寫的字，以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)寫得好的字，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的正確審美，促使學(xué)生在提高寫字質(zhì)量的同時(shí)受到美的熏陶，以提高學(xué)生的審美能力。

總之，漢字作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，具有深厚的內(nèi)在意蘊(yùn)，還有豐富的審美內(nèi)涵。在識(shí)字寫字教學(xué)中，將美與教育滲透其中，可讓學(xué)生充分感受到漢字的美，讓學(xué)生對(duì)漢字的形美、結(jié)構(gòu)美有更深刻的體會(huì)和感受，加深學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和記憶，可大大提高識(shí)字教學(xué)效率，同時(shí)對(duì)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美的能力培養(yǎng)發(fā)揮著顯著作用，從而促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]甘學(xué)梅.美在筆尖綻放——淺談小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)中的美育滲透[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（5）：123.

[2]孫月貞.自文字深深處——語文課堂古文字教學(xué)的美育初探[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2017（7）：15-17.

【本文系甘肅省十三五教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題，課題立項(xiàng)編號(hào)：GS〔2018〕GHB2140的階段性研究成果.】

（作者單位：甘肅省張掖市民樂縣永固學(xué)區(qū)牛順小學(xué)）