新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課外實踐作業(yè)的研究

■甘肅省張掖市甘州區(qū)鐵路學(xué)校 侯延玲

一、在各種活動中增加實踐性作業(yè)的學(xué)習(xí)研究與提升

第一、在體育活動中融入實踐性數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)研究。我們每天都要上體育課，每學(xué)期學(xué)校都要進(jìn)行達(dá)標(biāo)運(yùn)動會、田徑運(yùn)動會這樣的體育賽事。體育活動中融入數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐就多了。比如讓學(xué)生測量操場跑道的長和寬，了解跑道的寬度和長度以及跑道的數(shù)量。讓學(xué)生分小組合作測量籃球場、羽毛球場、排球場館等這些場地的長和寬，并且計算出這些場地的面積大小，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又對學(xué)生關(guān)于初步幾何知識的計算能力進(jìn)行了提升。再如在體育活動的跳繩比賽中讓學(xué)生一對一地數(shù)數(shù)量。然后通過對比數(shù)量制成條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，了解班級學(xué)生跳繩的整體情況。

還可以對跳繩的最終統(tǒng)計的數(shù)量進(jìn)行比較，同學(xué)之間的跳繩數(shù)量多多少，少多少，進(jìn)行加減練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，又讓學(xué)生認(rèn)識到了自己的不足，并且鍛煉了學(xué)生加減法運(yùn)算的基本的計算能力，也讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己的不足和別人的長處，增強(qiáng)了學(xué)生向別人挑戰(zhàn)更進(jìn)一步的目標(biāo)性、目的性。再如在體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動中，田徑運(yùn)動會中對跳遠(yuǎn)、跳高競賽以及各種短跑、長跑的成績進(jìn)行統(tǒng)計測量，制成各種表格進(jìn)行分析。然后進(jìn)行加、減、乘、除、百分比等各種計算的實踐練習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生各種計算能力。

第二、參加的各種文藝活動中對統(tǒng)計參加的人的數(shù)量，節(jié)目以及節(jié)目的時間，各種服裝、道具等方面進(jìn)行分小組統(tǒng)計，計算準(zhǔn)備方方面面所需的各種東西。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作合作，預(yù)算能力，計算能力，協(xié)調(diào)能力。

二、在生活中增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)實踐的研究

生活中數(shù)學(xué)知識無處不在，無處不有。我們的生活與數(shù)學(xué)知識息息相關(guān)，緊密聯(lián)系。在生活中加入學(xué)生對數(shù)學(xué)課外作業(yè)的實踐學(xué)習(xí)研究，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的生活能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。所謂一石二鳥就是這個道理。

1.在家中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們生活在每一個家庭中，家里的各種物品對于我們來說是再熟悉不過了。家長在家中可以安排學(xué)生對自己家里的房屋進(jìn)行測量，算出各個房間的面積、體積。對窗戶、門、墻上的一塊磚、地面的一塊磚、墻上的一款壁畫，測量出它的長、寬、高，然后對這些物品進(jìn)行面積和體積的計算，了解它們的大小并進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生生活的實際能力。對家中圓形的東西可以測出它的半徑、高度，對它的表面積、側(cè)面積以及體積進(jìn)行計算。這是家中平平常常的計算，看似簡單但是不知不覺地把數(shù)學(xué)的幾何的各種測量、計算動手各種能力就提高了。

2.可以當(dāng)家庭小主人。今天我當(dāng)家，我是家庭小主人。讓孩子去超市買今天所需的各種生活用品。使學(xué)生能夠?qū)W會家務(wù)，了解父母的辛苦。父母給他一定的錢數(shù)，讓他要今天當(dāng)家庭的小主人到超市進(jìn)行購物。然后可以讓學(xué)生列成清單，并且到超市看到每一個物品的價格后進(jìn)行互相對比。這樣就充分運(yùn)用了數(shù)學(xué)加減法，并且讓學(xué)生把有限的錢花費(fèi)到今天所需的物品上面，這就要求學(xué)生進(jìn)行各種計算、各種統(tǒng)計，并且要不能多花錢也不能少花錢，每一分錢都要用到該用的地方，這樣的實踐培養(yǎng)了學(xué)生的各種計算能力、判斷力、辨別力，提高了學(xué)生生活實踐的各方面能力。通過“今天我當(dāng)家”這一活動讓孩子對家庭的各種錢物的花銷進(jìn)行了解，使孩子了解了家庭的收入與支出，并且體會到了父母的辛苦，也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心。

3.巧用零花錢和壓歲錢。隨著物質(zhì)生活的越來越高。每個孩子的零花錢都比較多，尤其是過春節(jié)的時候。孩子的壓歲錢更是多之又多。這時候如何管好自己的零花錢和壓歲錢就是一個很大的數(shù)學(xué)學(xué)問。父母引導(dǎo)學(xué)生對自己的零花錢要有一個計劃。哪些東西該買，哪些東西不該買？還要注意價格的變化。零花錢的積累減少就是數(shù)學(xué)基本計算能力的實踐作業(yè)。這樣長期堅持下去，學(xué)生對零花錢管理得井井有條，并且能體驗到父母的苦衷。有意無意地進(jìn)行了數(shù)學(xué)的基本作業(yè)練習(xí)。提高了學(xué)生的基本計算能力，也鍛煉了學(xué)生的理財能力。

4. 到農(nóng)村體驗生活。農(nóng)村中生活的數(shù)學(xué)體驗更是大開眼界，方方面面都能讓學(xué)生親自參與實踐。經(jīng)常參與此類活動，能有效提升學(xué)生的實踐性數(shù)學(xué)作業(yè)能力。比如說雞兔同籠的問題，就可以讓學(xué)生在農(nóng)村里面親自看到雞和兔在同一個籠當(dāng)中，理解有多少個頭，有多少只腿的問題，并且實際看雞有兩條腿，兔有四條腿，進(jìn)行真實的動物的雞兔同籠問題的解決。同時增強(qiáng)了學(xué)生對生活的熱愛，以及對動物的保護(hù)意識。再如解決最大面積的問題以及圓周長的問題。可以讓學(xué)生在農(nóng)村里面看馬、牛、羊拴著繩子吃草。可以看到一個木樁釘在那兒，動物的韁繩一頭拴在圓中心的木樁上面，繩子的另一頭拴著動物，繩子就是圓的半徑，圍繞圓的半徑繞一周，就是動物吃到草的最大面積。這里讓學(xué)生親自進(jìn)行測試，圓的半徑、周長、直徑、面積。通過實際的測量、觀察、了解、計算，得出到圓的面積的大小是由它的半徑的長度決定的。就如同學(xué)生看到的實際生活中動物吃到草的最大面積是由它的繩子長度決定的。再如觀察農(nóng)村中的各種動物，根據(jù)牛、羊、馬、雞、鴨、鵝等各種動物的大小、樣子、習(xí)性、顏色、皮毛等各種特征來區(qū)別它們，了解他們，然后計算每種動物的總數(shù)量。這樣既讓學(xué)生了解了很多動物，區(qū)別認(rèn)識了許多動物，又進(jìn)行了數(shù)學(xué)作業(yè)的研究練習(xí)。提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)的基本計算能力。進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效果，達(dá)到課堂的最優(yōu)化，高效課堂也就實現(xiàn)了。

5.在社會活動中增加數(shù)學(xué)作業(yè)的實踐。教師帶領(lǐng)學(xué)生參加社會中的各種活動，不單是增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，也是學(xué)生學(xué)習(xí)他人的組織策劃能力的過程。這也是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的最有效的一種方法之一。學(xué)生在參觀各種工廠，了解工廠的發(fā)展變化時，主要是通過數(shù)字的發(fā)展來了解工廠的變化以及工廠不斷發(fā)展壯大的前景等。學(xué)生通過工廠的各種數(shù)據(jù)的變化，如各種產(chǎn)值數(shù)據(jù)的增減、各種率的增長減少變化來了解企業(yè)發(fā)展的動態(tài)。在這里學(xué)生不知不覺就進(jìn)行了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不但了解了數(shù)學(xué)的知識，而且在企業(yè)當(dāng)中了解了它的昨天、今天以及明天的發(fā)展歷程。各種產(chǎn)品的數(shù)量包裝以及設(shè)計等方面都應(yīng)用到了數(shù)學(xué)的方方面面的知識。比如產(chǎn)品包裝上面的各種數(shù)據(jù)，就是一種最有效的、最簡單的、最直接的數(shù)學(xué)練習(xí)方式。這也增加了學(xué)生的生活閱歷，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三、到各種公益場所學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

生活中數(shù)學(xué)處處有，生活中可以處處學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如讓學(xué)生到圖書館去實踐。通過讀書了解各種書的分類有多少本，目錄有多少頁，搜集有關(guān)書籍的各種數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較。就有意無意地增加了數(shù)學(xué)的練習(xí)。學(xué)生增長了各種知識，開闊了知識面，陶冶了情操，又進(jìn)行了數(shù)學(xué)的基本練習(xí)，提高了數(shù)學(xué)的計算能力，何樂而不為？再說去游泳館、博物館等一些公益性的場所了解各種場所的功能作用，以及它的大小、公益性目的。這些也能夠有意無意地增長學(xué)生的社會實踐能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也能得到相應(yīng)的提高。

四、結(jié)語

小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)習(xí)在生活中無處不在、無處不有，這就需要教師、學(xué)生、家長三者緊密配合。有意無意地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生活學(xué)習(xí)實踐能力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。讓學(xué)生將從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與從課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，從而提高課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。