京津冀協同發展戰略下的高校冰雪體育教育研究

李 欣，劉振卿，吳 勇，王 佳，姜 蓉

(北京工業大學 體育教學部，北京 100124)

北京市成功申辦2022 年冬奧會，極大的推動了中國冰雪運動邁入新時代發展的新階段，為認真貫徹落實習近平總書記“通過多種方式逐步實現3億人參與冰雪運動”重要講話精神，應通過政府推動、政策拉動、規劃策動等多種形式，將普及冰雪運動盡快納入全民健身總體戰略要求。在普通高校中大力推進“冰雪運動進校園”，是實現國家發改委與教育部、體育總局頒布的《冰雪運動發展規劃(2016-2025 年)》、北京市《關于加快冰雪運動發展的意見(2016-2022年)》等政策措施的關鍵途徑之一。冰雪運動進入高校課堂,既可為冰雪運動培養、輸送和儲備人才，促進高校冰雪運動競技體育教育、健身教育和社會體育教育可持續發展，又可以在高校冰雪運動師資力量培養和科研能力提高的同時，推動高校冰雪體育運動文化建設邁入新階段。

京津冀協同發展是新時代中國特色社會主義建設的重大發展戰略，高校是承接京津冀地區經濟、文化發展的紐帶和橋梁，京津冀高校體育教育中協同融入冰雪運動教育，對有序推進和加快京津冀地區經濟、教育、健康事業的協同發展將起到重要作用。因此，對京津冀高校開展冰雪運動的現狀、策略進行較為系統的研究，對上述戰略目標的實現具有重要的現實意義。

1. 研究方法

1.1 文獻資料法

通過中國知網、方正等專業期刊網，以“高校冰雪體育教學”、“冰雪運動教學”等作為主題詞和關鍵詞，檢索 2010 年至今的文獻100 多篇，其中參考相近文獻20余篇，并結合有關專業論著及研究報告，為本研究提供了詳實的理論基礎。

1.2 專家訪談法

利用面談、電話、微信等方式，對京津冀三地部分體育院校、普通高校相關專業的知名教授,北京南山滑雪場管理人員、一線教練隊員等共計15人，吉林、齊齊哈爾兩所高校的體育教師等進行了咨詢訪談，內容主要涉及高校冰雪運動教育開展的現狀及問題、冰雪運動專業教育訓練以及規模訓練場館的使用，了解了他們對高校冰雪教育可持續發展的建議和思路，并將其觀點匯總整理后吸收到本研究的策略當中

2. 結果與分析

2.1 教學課程設置與開展情況

由于地處北方,京津地區、以及河北唐山、廊坊等地區的部分高校，在冬季開展了相關冰雪運動的選修課和必修課，最為常見的為滑冰課程，有的還設置雙板、單板滑雪課。但因客觀條件限制，京津冀地區高校開展冰雪課程項目情況不甚理想。以北京為例，冬天降雪較少使得北京高等院校開展冰雪課程并不多，現在只有四所高校開設了冰雪課程，這四所學校分別是北京體育大學、首都體育學院、北京聯合大學、中華女子學院。津冀地區其他高校的情況較北京相比，更有差距。對京津冀高校學生及教師進行問卷調查發現，85.1%的學生表示“有特別強烈的愿望參加學習冰雪課程”，而其中“沒有參加過滑雪運動”的學生數量競達到79.5%。

2.2 教學、專業訓練與科研情況

教學、專業訓練均缺乏專業人才。冰雪運動專業教師隊伍力量薄弱，不能滿足教學以及優秀運動人才選拔和培養的兩項基本需求，開展冰雪運動科研工作的差距更大。調研發現，京津冀地區的北京，作為中國體育教育最高學府的北京體育大學，力度最大的舉措即為與中國冰球協會共同組建成立中國冰球運動學院；首都體育學院在體育教育學院、管理傳媒學院、運動健康與休閑學院、社會體育學院四個學院設立冰雪項目教學；聯合大學、中華女子學院以及首都體育學院和一些社會滑雪場館合作，定期組織學生進行雪上活動體驗、開設選修課程。科研與專業訓練的差距與缺口更大。

即使在我國開展冬季運動集中的東北三省，上述問題同樣突出。首先，高校對冰雪運動科研投人較少，研究相對滯后。以短道速滑、花樣滑冰、滑雪、冰球等幾個關鍵領域為例，在教學方面普遍研究薄弱，滑雪領域研究過度傾向大眾滑雪及滑雪產業，竟技滑雪研究欠缺;冰球運動研究狀態滯后，而在冰雪運動裝備技術領域，相關科研幾于處于空白狀態。

2.3 設施場地器材經費情況

由于訓練場地、器材等方面存在的缺陷，尤其是訓練經費、醫療和科研設備等方面存在不足，使京津冀高校在冰雪運動人才的培養上收獲甚微，此外，由于場地及設施不足、器材匱乏等普遍問題，加之缺乏有效的協作機制，時至目前，京津冀地區高校尚未出現交流教學、融合場地師資辦學、集中選拔培訓等改革措施。

3. 結論

3.1 充分認識北京冬奧會背景下京津冀高校協同開展冰雪體育教育的重要意義

北京奧運會成功申辦，我國冰雪運動迎來了前所未有的現實基礎與政策支撐，高校也迎來了發展冰雪運動的歷史機遇，一是打造國家冰雪運動品牌，需要高校的助力和推動;二是全民冰雪運動，需要高校的引領作用;三是高校發展冰雪運動，是冰雪運動后備人才培養的強有力保障。

冰雪運動在高校進行推廣，能給大學校園體育活動帶來新的內容,高校應該抓住這個難得的機遇，主動營造、傳播校園冰雪體育文化。冰雪運動在校園的廣泛開展，對于地區乃至國家冰雪運動綜合實力和保障能力的提高，對于冰雪運動項目普及和拓寬競技冰雪運動隊選材面，都具有非常深遠的影響。冰雪運動全面進人高校課堂，即是冰雪運動發展的需要，也是高校體育教育發展的需要。

搞好北京冬奧會，必須凸顯高校冰雪體育教育的重要作用，在冰雪教學中傳播和弘揚奧林匹克運動和奧林匹克精神，對高校冰雪體育教育的課程結構、教學內容和教學方法都將產生重大、積極和深遠的影響。京津冀高校協同開展冰雪體育教育，則是實現這一目標的最為便利、有效的途徑。

3.2 明確京津冀高校協同開展冰雪體育教育的發展目標

3.2.1 普及性目標

在北京冬奧會的背景與視域下，一方面要抓住難得的機遇，引導大學生充分感受冰雪運動的魅力，主動營造校園冰雪運動氛圍，傳播校園冰雪體育文化，推動冰雪運動在校園廣泛開展，扎實推進“三億人參與冰雪運動”、“百萬青少年上冰雪”。二是力求形成大中小學一條龍的青少年課余訓練體系。京津冀地區的高校，應在開展普及性冰雪教育方面，大膽創新，倡導多方位的合作協作，力爭取得新突破。

3.2.2 專項發展目標

高校冰雪運動競技體育教育是實現專項發展目標的主要途徑，要打破常規、實現冰雪運動教學、訓練、比賽、科研多管齊下、有效整合、相輔相成，充分發揮高校冬季體育教育的競技體育教育、健身教育和社會體育教育的綜合效應，拓寬競技冰雪運動隊選材、培養、輸送和儲備冰雪運動后備人才途徑，實現專項發展目標上。

3.3 不斷探索京津冀高校協同開展冰雪體育教育的有效途徑

為加快推動京津冀青少年體育協同發展，更好地實現京津冀區域資源共享，進一步激發京津冀青少年體育發展潛力和活力，加快青少年冰雪運動普及，在北京、天津、河北三地簽署了《京津冀青少年體育協同發展框架協議》的基礎上，圍繞冰雪進校園，還應出臺依托高等院校、社會資源進行校園冰雪特色培訓、冰雪運動普及指導的系列措施，特別是首先應立足于師資力量的培養。

京津冀地區高校要通過集中培訓、課案交流、師資互換、教學演示等多種形式，加快冰雪運動師資力量培養和科研能力的提高，要建立并不斷完善掌握冰雪運動發展的最前沿動態的體制機制；要通過建立京津冀地區高校大學生滑冰聯賽、冰球聯賽、滑雪巡回賽等多種形式，建立高校冬季項目運動隊，成立相應的俱樂部，建立場地、器材、教學與運動資源共享的運行機制，提升項目教學質量、培養后備人才。