大學計算機基礎實驗教學管理中存在的問題及對策研究

摘 要：隨著時代的進步，社會上需要的計算機人才越來越多，就業單位普遍要求大學生能夠掌握必要的計算機技能。因此，大學計算機已經作為一門必修課程融入學生的學習生活中，計算機實踐教學管理對培養學生學習計算機的興趣以及創新能力有著重要的推動作用。通過對大學計算機基礎實驗教學管理存在的問題作簡要探討，提出解決這些問題的方法和措施，希望對大學計算機基礎實驗教學管理有所幫助。

關鍵詞：計算機；實驗教學；管理措施

計算機基礎實驗教學是大學計算機基礎教學工作的重要組成部分，其理論知識和實踐技能有著緊密的聯系，有助于提高大學生的知識水平，并提高學生的實踐能力和創新能力。大學計算機基礎實驗教學要針對學生的能力和興趣進行培養，對教師掌握學生實驗完成情況以及實驗過程有著監管作用。因此，針對實驗教學過程中所產生的具體問題提出相應的解決方式是十分重要的。

一、現階段計算機基礎實驗教學管理中存在的問題

1.學生脫離教學管理，師資力量薄弱。學生在進行實驗輔導過程中經常會脫離教師的指導，認為自己已經具備所教內容的技能或是不想學習所教內容，于是便會進行一些與所授課程內容無關的內容，他們通常會采取斷開網絡的方式使客戶端和服務器無法進行通訊，或是通過相關命令終止學生機實驗教學管理系統程序運行的方式來達成目的，這給教師的教學帶來很大的困擾。另外，教師師資力量不足也會影響教學質量，很多教師都是按部就班地要求學生完成任務，沒有培養學生學習的興趣以及解決問題的能力，導致實驗課堂效率不高。

2.人員流動大，管理復雜，維護困難。計算機實驗室每天會有很多的學生進行學習，人員流動量很大，造成了管理上的不便。原本管理量就很大，如果此時學生再進行一些破壞計算機設備的行為，則很難找到第一個，后期的維護也是比較麻煩的。目前國內多數高校的計算機設備購置的時間比較長，設備也比較陳舊，無論是硬件設備還是軟件設備都無法及時得到更新，遠落后于計算機技術水平的發展，學生掌握的要點也變得模糊，影響學生學習的積極性，并會最終影響實驗教學結果。

3.缺乏有效手段進行檢驗。計算機基礎實驗教學在整個計算機教學中所占比重較低，很多高校注重理論知識的傳授，把時間花在理論上而忽視了實踐教學，導致學生無法將理論知識和實踐技能有機結合，理論和實踐嚴重脫軌。此外，現有的作業管理系統①只起到教師安排作業和學生完成存放作業的作用，教師沒有有效的手段檢驗學生的實驗完成情況和知識技能掌握程度。對于了解學生上機學習情況與期末實驗情況匯總問題，高校計算機系統一直無法進行有效解決。

二、對計算機基礎實驗教學管理存在問題的解決方法

1.增強學生的學習能力和師資力量。要想對計算機基礎的實驗課程進行優化，讓其更好地起作用于學生，首先就是要轉變思想觀念，認識到實踐的重要性，加強實踐創新能力。其次學校要優化師資力量，將有知識、有能力的教師安排到實踐教學隊伍中，以此來提高師資力量。從事教學實驗的教師要掌握計算機發展的最新動態，關注學生的興趣和實踐能力，改進教學方式，激發學生學習的興趣。另外，對于學生不自覺學習的現象不能縱容，不能樹立壞榜樣，要及時檢查監控情況，保證對每個學生的學習過程都能做到有效監控，讓學生在實踐中掌握知識并深化知識。

2.重視設備更新，綜合教學。學校應當加強對實驗課程教學設備的投資，保證計算機的硬件不被損壞，不會影響教學。時刻掌握計算機的最新動向，保證計算機軟件設備與時俱進，實現實驗教學的同步化、網絡化。大學計算機基礎實驗教學管理除了要重視設備的更新外，還要結合現代技術如多媒體技術的運用，豐富教學形式，優化教學方法，突破時間和空間的限制，為學生提供更有深度的教學，激發學生學習計算機基礎實驗技能的知識，為以后學習打下良好的基礎。

3.嘗試對實驗教學體系進行改革。對實驗教學體系進行改革，除了要從思想上進行轉變外，還要從多方面來進行深化。首先就是要提高學生自主學習的能力，提高學生的學習興趣，激發學生計算機方面的潛能，拓寬其思路，教師要做的就是基礎的講解和引導，保證學生能夠進行自主學習。另外，學校要加強實驗室建設，對實驗室建設有一定的規劃，增加實驗室設計型和創新型實驗的數量。加大軟件開發力度，做到與時俱進，滿足實驗教師的需要，更好地服務于學生，服務于實驗教學工作。

計算機技術已經融入各行各業中，未來的就業市場對大學的計算機應用能力也會有更高的要求。大學的計算機基礎實驗教學必須時刻掌握社會發展方向，摒棄傳統的教學方式，有針對性地對學生進行培訓，積極探索適合教學的方式，加強設備的更新，提高學生的實踐能力，為社會培養出更多高素質、高能力的專業人才。

參考文獻：

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作者簡介：毛建華，男，1980年6月出生，本科，就職學校：上海虹口業余大學，研究方向：計算機管理。