學生電子成長檔案袋在初中英語教學中的需求分析

方袁

摘 要：隨著英語課程標準的不斷實施和深化，初中英語評價標準正在由單一的只關注考試分數逐步向能體現學生綜合英語語言能力的多種方式發展。傳統的終結性評價和紙質成長檔案袋評價逐漸暴露出評價方法不夠全面、操作復雜等缺點，一種基于網絡的初中學生電子檔案袋應運而生。

關鍵詞：形成性評價;電子成長檔案袋;英語教育

一、學生電子成長檔案袋在初中英語教學中的需求分析

1.課程標準的需求

評價系統在初中英語課程標準中有著舉足輕重的作用，其應當反映學生的主體作用，關注形成性評價信息及評價的多樣性和靈活性。借助學生電子成長檔案袋，可以很好地發揮形成性評價的巨大效用。一方面，學生電子成長檔案袋的設計是面向全體學生的，學生可以成為自己電子成長檔案袋的主人。學生更可以根據自己的特點放置作品來標新立異，學生的主體地位由此充分體現。另一方面，這一基于形成性評價的系統可有效激發學生的學習興趣，提升學生的語言運用技能。

2.初中英語教師的需求

根據調查問卷可知，六成的初中教師覺得很有必要在初中階段采用學生電子成長檔案袋來記錄學生三年的英語學習過程。當問到是否他們會定期查閱和評價學生電子成長檔案袋時，大多數教師表示能夠做到。盡管中考壓力在前，但絕大多數初中英語教師希望學生的英語學習生活能夠更加豐富多彩。這些寶貴的材料遠比一張試卷定終身的評價制度好很多。

3.學生的需求

在實地調查中，半數初中生希望能有自己的電子成長檔案袋來記錄初中三年的學習過程。大多數學生很愿意認真完成規定的任務并把他們最好的作品放入其中。同時，初中生也希望自己、老師、家長、同學都能參與電子成長檔案袋的建設。接近七成的學生認為會很珍惜自己的勞動成果和別人的評價。相比于傳統的評價方式，學生電子成長檔案袋是一個能反映學生綜合能力的有效評價方式。

二、初中英語教學中使用學生電子成長檔案袋的優勢

學生電子成長檔案袋不僅幫助管理、搜索和分析英語教學活動中的數據文件，也從不同的層面和維度展示了學生的學習成長過程，使得學生與老師和家長有效地進行互動，并以具體過程和信息給學生提供了每日的形成性評價。相對于傳統的學生成長檔案袋，英語教學中使用的學生電子成長檔案袋有以下幾點優勢。

1.學生電子成長檔案袋便于操作

紙質形式的學生成長檔案袋給老師和學生都帶來了過重的負擔。隨著科技和網絡的發展，電子成長檔案袋的操作大大簡化。傳統的紙質檔案袋很難按照既定的順序整理，整理和尋找材料需要花費老師很多的時間。相反，電子成長檔案袋搜索和管理功能將更加簡便。

2.學生電子成長檔案袋可以減少很大空間，有很強的儲存信息能力以及易于保存

學生電子成長檔案袋存于電腦的虛擬空間，節省了現實空間。很多初中教師抱怨傳統的紙質成長檔案袋在辦公室占據了很大的空間并且容易遺失。同時，學生電子成長檔案袋也便于攜帶。教師查閱學生的檔案將不受時間和空間的限制。

3.學生電子成長檔案袋具有更多的功能

由于時空的限制，教師總是有選擇地放置一些簡便的材料到傳統的學生檔案袋里，這只能反映學生表現的某一或某幾個方面，卻不能綜合全面地反映學生學習的過程。隨著學生成長檔案袋的電子化，教師可以用照片或者視頻的方式儲存學生的優秀作品，形成多維度的材料。

4.學生電子成長檔案袋可及時更新，分享和評價

只要擁有一個可以連接網絡的客戶端，家、校、師、生的聯系和評價將很方便地通過客戶端來完成。學生可以互相學習，分享和更新自己的作品。

三、學生電子成長檔案袋難以在初中英語教學中使用的主要問題

盡管學生電子成長檔案袋有諸多優點，但由于其對于社會、學校和學生來說是新奇事物，難免在其推行和使用中會遇到一些問題。

1.根據美國使用學生電子成長檔案袋的經驗來看，學生電子成長檔案袋只是基于教育管理和評價的目的。事實上，它的內容是教育部門和學校政策的反映，以至于學生電子成長檔案袋難以真正被好好使用。很多學校花了很大精力關注于基于教育目的和學校政策的制作及設計的過程，而忽略了其真正的使用價值。只讓學生上傳材料而忽視對其的建議、分析和評價。

2.學生電子成長檔案袋會給初中老師和學生帶來更大的負擔，以至于他們很少有時間去完善而流于形式。現在初中英語教師和學生為了應對書面作業、考試等檢測費心費力，有時一直忙到深夜，因此會無暇顧及甚至敷衍了事，大大背離了學生電子成長檔案袋使用的初衷。

3.由于學生電子成長檔案袋對幾乎所有人來說是新奇事物，學校，教師和學生會花很長時間來適應。在長期的應試教育中，教師和學生早已形成了分數至上的思想，而忽視了全面發展的素質教育。因此在轉變觀念方面有很長的路要走。

4.其他因素如現代化設備、網絡的不便以及教師和學生主觀上的不接受也是學生電子成長檔案袋難以推行的因素。

隨著國家英語課程標準的深化，形成性評價在初中英語教學中越加扮演重要的角色。學生電子成長檔案袋正是迎合了這一趨勢：它是一個基于評價系統的真實的學生成長的寫照，能夠綜合全面評價學生在初中三年學習的過程。學生電子成長檔案袋的應用能夠實現語言知識和技能、過程與方法以及情感態度的融合，讓教師和學生間的情感交流貫穿學生發展的始終。

參考文獻：

[1]韓濤.學生電子成長檔案系統的設計與開發[D].保定：河北大學，2006.

[2]劉秀菊.Blog在基于網絡的研究性學習應用案例設計及分析[J].中國科技信息，2008（5）：92-93，95.

編輯 李建軍