挖掘地方紅色文化 整合學校德育資源

宋生娟

摘 要：地方紅色文化是黨留下來的寶貴資源，學校的德育建設是學校思想建設的重要內容，作為革命老區的學校，應該合理利用當地的紅色文化，將其融入并合理運用到學校的德育中。從小培養小學生的愛國精神，提高小學生的思想道德素質是學校的基本責任。就如何挖掘當地紅色文化，并運用其整合學校的德育資源展開分析。

關鍵詞：紅色文化;德育;重要性;應用

一、紅色文化精神

紅色文化精神是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊藏著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。

二、紅色文化資源應用于德育的必要性

1.是紅色文化資源價值的重要表現

紅色文化資源是中華文化的寶物，在現代社會建設中發揮了重要作用，具有很高的歷史研究價值，同時也具有很高的經濟價值，其核心思想對于現代社會建設和當代年輕人的思想建設具有重要的借鑒價值。所以，挖掘當地紅色文化，并融合到當地學校的德育建設當中，這一措施對于當地學校的德育發展具有重要意義。

2.提高學生的熱情與參與度

雖然學校對德育工作的關注度一直很高，德育工作也是我國教育領域的重要關注點，但是從目前整體來看，學生對于德育的熱情和參與度不高，這就導致學校的德育工作效率比較低下。小學生大多好奇心比較強、個性較為鮮明，具有很強的自我意識，但是學校的德育教學相對來說比較死板，沒有趣味性，小學生對其沒有興趣。因此，需要學校轉變對小學生的德育方式，將紅色文化運用到德育中就是一種方式。對小學生來說這是一種新奇的方式，能夠吸引他們的注意力，在這個過程中潛移默化地改變學生的思想，改變他們的價值觀念，提高他們的思想道德素質，同時還能提高學校的德育教學效率。

3.紅色文化資源是重要的德育載體

時代在變化，德育的載體也在不斷變化，不同的時期有不同的德育載體。在一些先進國家也有采用現代化科技的方式進行德育，根據不同國家、不同地區的不同情況，德育的載體也不相同。在革命老區甘肅省靖遠縣，利用紅色文化進行德育是最適合當地普遍情況的。因此，在革命老區，紅色文化資源是重要的德育載體。

4.德育效果良好

學校可以采用多種形式進行德育，不僅限于在教室里說教，還可以讓學生走出校園，實地去感受當地紅色文化，調動學生的多種感官，讓受教育的學生和載體進行直接的良性接觸，能夠引起學生更為深刻的體驗感受，從而使得德育達到更好的效果。以甘肅省靖遠縣烏蘭鎮文化教育為例，組織學生去實地參觀紅色教育基地，學生能夠擁有在課堂上的不同感受。

三、地方紅色文化在學校德育中的具體運用

1.把地方紅色文化引入課堂教學

為了合理有效地運用紅色文化，開展形象靈動的教育，用革命先輩的精神培育好今天的學生，學校可以將紅色文化與學校課程進行有機整合，發揮更大的作用。首先是可以編寫相關的教材。學?？梢岳矛F有的渠道將本地的紅色文化史料收集起來，實地走訪甘肅省靖遠縣的歷史研究會、縣民政局、烈士陵園、老紅軍戰士等，并積極取得縣教育局的支持和合作，尋求縣教育局和相關專家的指導和幫助，將靖遠縣的紅色文化整理匯編成可以對學生進行德育的教材。本教材史實豐富，并且有圖片加以輔助，能詳細記錄靖遠縣歷史上相關的戰役以及英雄事跡。

2.組織學生到紅色景區參觀

小學生正處在活躍、多動的時期，好奇心強，對于任何戶外活動都能保持很高的熱情。學校可以定期組織小學生參觀虎豹口古渡遺址，直觀了解當時共產黨身處的危險境地。在參觀的過程中，可以預約專業導游對這段歷史進行詳細的講解，課本上沒有的知識最能勾起學生的興趣和注意力。實地感受歷史的溫度和事件的真實性，接受最直觀的文化熏陶，去感受祖祖輩輩用汗水和鮮血打下的壯美山河，品味偉大的中國精神，更深刻地洗滌學生的思想，提高學生的思想道德建設水平。

3.進行校園紅色文化宣傳

紅色文化不僅是當地的一種珍貴的文化，也是沉重的精神財富。學校可以在校園展覽墻上專門開辟一塊紅色文化宣傳區，每天更新不同的紅色文化宣傳，采用多種多樣的方式進行。每天，學生可以看到不同的紅色文化宣傳。隨著時間的推移，學生就會形成一種習慣。

4.與紅色基地聯合打造第二課堂

學?？梢院透拭C省靖遠縣當地的紅色教育基地、博物館、科技館等建立長期穩定的聯系，將其作為學生社會實踐的固定基地，積極打造以紅色文化為主題的第二課堂，利用這些資源全面展開學生的德育活動。學?？梢詫⑶巴@些地方觀摩實踐作為每一屆學生的課外實踐，形成一個傳統。學校組織學生和家長去教育基地開展學習和交流活動。

綜上所述，學校要對紅色文化資源進行合理配置，最大效用地進行整合，讓紅色文化在學校德育中煥發出更大的活力，不斷創新德育的形式，推陳出新;學生也要不斷地學習紅色文化，不斷提高自身的思想道德水平，努力學習科學文化知識，做德智體美勞綜合發展的少先隊員。雙方都不斷進步才能促進學校的德育的發展。革命先輩留下來的豐富紅色文化，需要我們不斷創新學習，學校的德育建設也要與時俱進，培養品行良好、德才兼備的少先隊員。發掘地方紅色文化，整合學校德育資源，需要學校采取合理有效的方式，促進學生德育水平的提高。優秀的紅色文化土壤一定可以孕育出優秀的“德育之花”。

參考文獻：

[1]胥升維.挖掘地域紅色文化資源拓展學校德育空間[J].環渤海經濟瞭望，2017（7）：176.

[2]任繼眾.弘揚紅色文化和學校德育建設的若干思考[J].贛南師范學院學報，2016，37（2）：30-32.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題：“挖掘紅色文化資源助力小學德育教育的實踐研究”課題研究的成果之一，課題立項號：GS[2019]GHB0488。

編輯 溫雪蓮