興趣教學有效開展于小學音樂課堂中的對策探討

摘 要：隨著新課改的推行，教育部更加重視小學生的興趣培養，而小學階段正是學生學習能力發展最快的階段，這個時候如果在教學中注重培養他們的學習興趣，對教學質量來說無疑會收到事半功倍的效果。所以要重視學生學習興趣的培養，讓興趣教學開展于整個小學課堂。

關鍵詞：興趣教學;有效開展;小學音樂;課堂;對策分析

音樂的學習在小學階段并未引起足夠重視，很多學生對音樂課堂的參與也沒有足夠的興趣和熱情。但是根據新課標的要求，音樂教師必須將音樂這門課程重視起來，音樂是多元藝術，能讓學生在學習中培養審美意識和品德，還能讓學生在音樂中放松身心。本文針對興趣教學有效開展于小學音樂課堂進行了簡單的分析并提出了解決對策。

一、小學音樂課堂的教學現狀

目前在小學的音樂教學中，一些老師受傳統教學的影響，忽略了音樂學習的重要性，而學生也因此失去了對音樂學習的興趣。在音樂課上，老師只負責對應該教的課本知識進行講解，完成基本的教學任務，不管學生是不是學得會，是不是對講解內容感興趣。而學生也只是為了配合老師應付老師而不情愿地學習歌曲，這樣的教學方式不但在很大程度上打擊了學生學習音樂的興趣，還讓本來應該帶有藝術性、趣味性的音樂課堂失去了原有的藝術氣息，也喪失了對學生審美意識的培養。

二、興趣教學在小學音樂課堂上有效開展的對策

（一）提高老師的專業素養，讓音樂課堂變得有吸引力

在傳統的教學中，學校一直沒有足夠重視音樂這門課程，所以很多教師也漸漸丟失了本身應有的音樂素養，當然學生也就失去了學習音樂的興趣。在新課標的要求下，不但要讓學生對音樂充滿興趣，還要將音樂作為重點課程來上。只有老師具備了更高的音樂素養，才能讓學生對老師產生崇拜心理，才能讓全新的音樂課堂變得更有趣味和活力。也就是說，首先就應該讓學校和老師都重視起音樂這門課程，改變一師多教的情況，還要讓音樂老師不斷增強自己的專業能力和知識水平，要利用多種教學方法提高課堂效率，還要根據學生的興趣愛好選擇一些他們喜歡的教學方式。而老師在備課時，就應該以學生為主，以他們的興趣愛好為主，這樣才能提高他們在課堂上的參與度，也才能將音樂課堂變得充滿活力，而老師要利用自己的專業知識使單調乏味的課堂變得生動有趣味，學生自然而然就會喜歡上這門音樂課程。

（二）構建良好的課堂氛圍，讓音樂課堂變得故事化、游戲化

良好的課堂氛圍與和諧的師生關系是課堂學習的基礎，老師應該多利用新課改的新方法來進行課堂教學。很多時候學生學習意愿不高是因為教師的語言枯燥乏味，學生沒有想象的空間，如果能注意這一點，設置適合小學生充滿想象的教學語言，利用情境教學法編一些故事或者設置游戲銜接課堂內容，引導學生的思維跟著老師走，這樣愉快的課堂氛圍能讓學生敢于主動去發揮想象力并積極發言，還能激發起學生對于音樂學習的興趣，學生還可以利用音樂將自己的情感表達出來，將自己的情感帶到音樂中，這是能讓學生抒發感情的方式和方法，這對于提高學生的學習興趣尤為重要。例如在“小雞的一家”這一課，可以采用充滿童趣的教學語言，以“小雞的一家都有誰？它們在干嗎？”為問題切入點，編一個小雞家里發生的故事，讓學生模仿小雞、老母雞和大公雞的動作，一步一步以故事或游戲的方式吸引學生，讓學生開心地參與學習，以此來活躍課堂的氛圍，也會讓學生對音樂的了解更加深入。

（三）利用肢體語言的配合，增加音樂課堂教學的趣味性

小學階段的學生一般都是活潑好動型的，如果你讓他一堂課都端正地坐著，那無疑是一件非常困難的事。所以說，如果我們利用這種方式教學的話很容易讓學生失去學習音樂的興趣。我們可以利用學生活潑好動這一特點來進行教學，可以在音樂教學中添加一些肢體動作，讓學生跟著老師的歌曲一起搖擺，或者多和學生進行肢體語言互動，用肢體語言表達音樂內容，這樣的話學生才會真正放開自我，讓自己真正融入音樂的課堂中，讓學生在這種形式的教學中，重新感受音樂的魅力，從而對音樂產生興趣。只有讓學生對音樂產生興趣，那么我們的音樂教學水平才會提高，也才能讓興趣教學更好地在音樂中詮釋，從而幫助學生得到全方面的發展。

總的來說，在音樂的課堂教學中，興趣教學的作用是非常大的，也是非常重要的，所以我們必須重視起來。與此同時，還要讓老師和學校重視起音樂這門課程，老師在重視的同時，還要提升自己的專業知識水平，以便給學生提供更高效、更有趣味的課堂，讓學生在新型的環境和課堂氛圍中提高他們對音樂的認識和興趣，讓學生在新課標的要求下，向德、智、體、美、勞等多方面共同發展，讓學生在音樂的教學中提升自己的德育品質。

參考文獻：

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作者簡介：吳鳳媚（1991—），女，漢族，籍貫：廣東省茂名市，大學本科學歷，現任職于珠海市香洲區第十五小學，職稱為小學音樂二級教師，任教音樂學科。

編輯 張佳琪