高中地理教學中網(wǎng)絡教學資源的運用

高瑞林

隨著科學技術的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術有了很大的飛躍，通過計算機我們能夠查詢到豐富的網(wǎng)絡資源，將這些資源應用到高中地理教學中，為我們的教學奠定堅實的基礎。網(wǎng)絡資源在地理教學中的應用有很大的優(yōu)勢，但是任何事物的發(fā)展都伴隨著很多問題，網(wǎng)絡資源也是如此，這些問題對教學水平的提升有很大的阻礙。在高中地理教學中，網(wǎng)絡資源具有極其重要的作用，為了使其發(fā)揮應有的作用，無論是教師還是學校都要對其采取合理、有效的措施，使網(wǎng)絡資源在高中地理教學中得到有效運用，提高教學效率。

一、形式豐富的網(wǎng)絡資源

一般情況下，我們會將應用型網(wǎng)絡資源分為兩種：一種是網(wǎng)絡信息資源，一種是網(wǎng)絡人力資源。網(wǎng)絡信息資源的傳播方式是依靠計算機通信設備，不僅進行信息的傳播，還進行軟件的管理。這種信息資源具有非常大的優(yōu)勢，教師和學生只要登錄網(wǎng)站，利用網(wǎng)站搜索工具進行查詢，就能夠獲得大量的信息資源。我們常用的有中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等，這些網(wǎng)站能為我們提供先進的教學理念和教學方法。對網(wǎng)絡人力資源來說，我們有很多人際交互平臺可以利用，如QQ、微信、博客等。這些交互軟件和平臺能將各種職業(yè)、性格的人聚集到一起，大家在網(wǎng)絡上共享資源，實現(xiàn)信息的即時交流。

二、將網(wǎng)絡資源運用到高中地理教學中的意義

1.網(wǎng)絡資源能夠使教學內(nèi)容更加豐富

傳統(tǒng)教學模式中，很多教師和學生對地理學習的理解就是死記硬背，這種認知不僅使教學效率低下，還在一定程度上消減學生對地理學習的興趣。如進行鋒面與天氣的學習時，由于這部分內(nèi)容比較抽象，學生理解起來有很大的難度。為了幫助學生降低學習難度，筆者利用計算機，登錄一些相關的學習網(wǎng)站，找到一些與所學內(nèi)容相關的圖片和視頻，也搜索到一些模型，并利用多媒體課件將這些內(nèi)容展示給學生。課堂教學中，學生對鋒面與天氣的知識產(chǎn)生很大的興趣，也在教師和課件的幫助下加深對教學內(nèi)容的理解，從多個角度認識這一地理現(xiàn)象。

2.網(wǎng)絡資源能夠給教師提供充足的教學設計時間

對于高中地理教學來說，教學設計是非常重要的，它是關乎一堂地理課教學效率的主要因素，因此，教師除了從心理上引起足夠的重視之外，還要有充足的準備時間，以便更全面、合理地對教學進行設計。以往，很多教師都是花費大量時間和精力設計教學課件，在教學設計上投入的時間非常少，這對地理教學來說是舍本逐末的行為。有了網(wǎng)絡資源的參與，教師應選用一些現(xiàn)成的課件資源，搜索一些比較貼切的圖片或視頻，這樣就能為教師節(jié)約大量的時間，這些時間我們可以利用起來進行教學設計，為學生帶來一種更具特色和人性化的地理教學。

3.網(wǎng)絡資源能夠促進教師教學技巧的提升

課前準備的時候，教師可能會遇到一些較難解決的問題，如果利用傳統(tǒng)的教學方式和教學思想，可能會造成教學效率的低下，也無法激起學生的學習興趣。如果我們將網(wǎng)絡資源積極地利用起來，組織學生對相關的地理問題進行探討，那些較棘手的問題就能有效地激發(fā)學生思索，最終得到解決。因此，教師要充分認識到網(wǎng)絡資源的作用，并積極利用，促進自身教學技巧不斷提高，降低教學問題難度，促進教學效率和教學質(zhì)量提高。

三、采取有效措施，合理運用網(wǎng)絡資源

網(wǎng)絡資源在高中地理教學中發(fā)揮著重要的作用，同時存在很多的問題，我們要針對教學實際采取一些有效的措施，使網(wǎng)絡資源更好地服務高中地理教學，發(fā)揮應有的作用。

1.對教學設施進行完善

利用網(wǎng)絡資源的基礎是計算機，計算機是教學設備、設施的一種，因此，要使網(wǎng)絡資源在教學中得到合理運用，完善教學設施就是我們必須要做的工作。目前，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，新課改的實施為教育改革帶來新的動力，雖然很多地方都加大了在教育方面的投入力度，但是受原有的經(jīng)濟基礎影響，很多學校的師資力量及基礎設施建設仍然難以滿足日益發(fā)展的教育需求。我們可以通過兩條途徑促進教學設施的完善，一是將教育設備的支出比例逐步提高，這需要政策方面的支撐，相關的教育部門應該重視起來。二是對教育投入的結(jié)構進行調(diào)整和優(yōu)化，在中小學教育設施方面多傾斜一些，促進中小學信息水平提高，這樣教師在利用網(wǎng)絡資源時就會更得心應手。

2.對教育、教學類的資源網(wǎng)站進行規(guī)范管理

當前我國教育網(wǎng)站有很多，這些網(wǎng)站能夠為教師提供豐富的網(wǎng)絡資源，但是它們都存在一個相同的問題，就是資源的重復率很高。為了節(jié)省教師的備課時間，促進教學效率的提高，相關部門應該對這些教育、教學類的資源網(wǎng)站進行規(guī)范化管理，將管理力度逐步加大，促進網(wǎng)站優(yōu)化建設。針對信息資源的重復，無論是信息產(chǎn)業(yè)部門還是相關教育監(jiān)管部門，都要督促教學資源網(wǎng)站進行整頓，多個部門合力，共同解決這一問題。除此之外，為了避免無效、重復網(wǎng)站的建立，相關部門要加強對教學資源網(wǎng)站的審核，并鼓勵一些有余力的學校加入非營利性資源網(wǎng)站的建設中，這樣地理教師就能從中得到大量的參考資料，豐富自己的教學設計。

3.提升教師運用網(wǎng)絡資源的能力

很多教師受自身能力限制，對網(wǎng)絡資源的運用能力較弱，導致網(wǎng)絡資源無法充分應用到高中地理教學中。學校要多組織教師培訓、學習，增強教師對網(wǎng)絡資源的理解和認識，使網(wǎng)絡資源在教師心中占據(jù)重要地位，提升教師運用網(wǎng)絡資源的技能水平，引導教師正確掌握網(wǎng)絡資源的搜索方法與渠道。

高中地理教學對網(wǎng)絡資源的運用，既是信息化廣泛應用的體現(xiàn)，又是教育教學發(fā)展的必然趨勢。現(xiàn)階段，雖然高中地理教學應用網(wǎng)絡資源存在很多問題，對教學有很多的不利之處，但是相信只要教育部門和地理教師不斷努力，完善網(wǎng)絡資源在地理教學中的應用，教育質(zhì)量肯定會有很大的提高，高中地理教學也會得到更好的發(fā)展，實現(xiàn)高效課堂教學。

參考文獻：

朱旭.地理信息技術在高中地理新課標教學中的應用[M].政史地教學與研究（考試周刊），2015（45）：156.

編輯 張佳琪