土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)方法的改革與實踐

縱瑞芳

摘 要： 土木工程施工技術(shù)是土木工程、工程管理、工程造價等專業(yè)的主要專業(yè)課之一，本文結(jié)合土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)存在的問題，對如何進行課程教學(xué)方法的改革進行了探究。

關(guān)鍵詞： 施工技術(shù);課程教學(xué);改革與實踐

土木工程施工技術(shù)是土木相關(guān)專業(yè)的主課程之一，課程教學(xué)任務(wù)主要是探究土木工程施工工藝、方法、安全技術(shù)措施以及材料等。土木工程技術(shù)是一門較為綜合的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)此課程時，應(yīng)該具有土木工程材料、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。同時，此課程中包含了施工要點和很多計算方法，教學(xué)中應(yīng)該采用理論授課、多媒體教學(xué)、習(xí)題作業(yè)以及現(xiàn)場教學(xué)實踐相結(jié)合的模式。本文對當(dāng)前土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題進行分析，探后對教學(xué)實踐進行探究。

1 土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題

土木工程施工技術(shù)包括土方工程、基礎(chǔ)工程、砌體工程、混凝土結(jié)構(gòu)工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、橋梁工程、道路工程、防水工程等多種工程的概念、施工方法、材料選擇以及質(zhì)量控制等，是一門綜合性、實踐性較強的課程。本課程牽扯到的內(nèi)容較多，包括建筑材料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、建筑機械學(xué)等內(nèi)容，是土工工程及相關(guān)專業(yè)的主課程之一。

當(dāng)前土木工程施工技術(shù)教學(xué)主要存在以下問題：首先，土木工程施工技術(shù)涉及的環(huán)節(jié)和內(nèi)容較多，各種施工技術(shù)發(fā)展迅速，一些新的施工工藝和材料不斷涌現(xiàn)出來。但是在實際的教學(xué)過程中，老師多是依靠于教學(xué)材料，教師教學(xué)不能與時俱進，造成土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)實用性低;其次，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)存在嚴(yán)重問題。土木工程施工技術(shù)是一門實踐性較強的學(xué)科，教學(xué)中一般是先進行理論學(xué)習(xí)，老師多是借助多媒體進行授課，如在教授基礎(chǔ)工程時，在學(xué)習(xí)鋼筋混凝土預(yù)制樁施工時，要求掌握樁的預(yù)制、起吊、運輸和堆放等，但是在實際的教學(xué)中，老師花費很大的功夫?qū)W生還是不能完全的理解和掌握相關(guān)知識。理論學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校會組織老師帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場進行觀摩，但是一般而言，觀摩時間和理論學(xué)習(xí)時間不一致，無法產(chǎn)生“重疊效應(yīng)”，且受課時時間的影響，實際現(xiàn)場觀摩時間較少。學(xué)校為提升課程的實用性，會要求學(xué)生利用假期時間進行工地實習(xí)，工程施工時間較長，學(xué)生利用短短幾個周的時間看到的多是重復(fù)工序，實際效果不佳。

2 土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)方法改革的幾點建議

結(jié)合土木工程施工技術(shù)特點以及其當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，特對其教學(xué)方法改革進行探究，提出以下幾點建議。

2.1 改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提升教學(xué)的觀摩性和實踐性

在教學(xué)中，老師要加強學(xué)習(xí)，堅持與時俱進，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容始終走在土木工程施工技術(shù)的前沿。針對于課程實踐性強的特點，老師在理論課程中可以多結(jié)合多媒體設(shè)施來盡可能的為學(xué)生還原現(xiàn)場施工。老師可以同施工企業(yè)進行合作，將土工工程典型施工工藝和施工工序制作成錄像，老師借助錄像講述相應(yīng)的理論知識，以彌補學(xué)生無法到現(xiàn)場進行觀摩的不足。另外，在教學(xué)過程中，要鍛煉學(xué)生的實操能力，借助學(xué)校實訓(xùn)基地要學(xué)生進行實際操作，如老師可以組織學(xué)生到學(xué)校實訓(xùn)基地完成腳手架的搭設(shè)、鋼筋綁扎、混凝土制作等實踐訓(xùn)練，切實提升學(xué)生的動手能力。學(xué)校實訓(xùn)基地的空間和設(shè)施是有限的，對于不能動手操作的項目，可借助仿真軟件完成，如借助仿真軟件，以真實的工程項目為背景，要求學(xué)生依據(jù)規(guī)程、規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)進行施工操作，幫助學(xué)生更好的理解和掌握土木工程施工技術(shù)。

2.2 崗位實習(xí)實行項目部導(dǎo)師制度

為提升學(xué)生的實踐能力，學(xué)校可以同施工企業(yè)建立合作關(guān)系，加強“雙師型”老師團隊建設(shè)。土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)采用校內(nèi)老師教學(xué)和項目部施工人員教學(xué)相結(jié)合的方式。項目部人員來校進行課程講解。同時，學(xué)生實習(xí)期間實行校內(nèi)老師和項目導(dǎo)師聯(lián)合督導(dǎo)制度，校內(nèi)老師定期對學(xué)生的實習(xí)情況進行檢查。另外，學(xué)生在工程項目實習(xí)期間，工程項目部要為學(xué)生安排實習(xí)導(dǎo)師，對學(xué)生現(xiàn)場實行情況進行指導(dǎo)，對學(xué)生實現(xiàn)過程中問題進行指導(dǎo)。最后，學(xué)生實習(xí)成績由校內(nèi)老師和項目部老師綜合評定，以客觀真實反映學(xué)生的實習(xí)情況。

2.3 改革考核評定方法，綜合評定學(xué)生成績

要提升教學(xué)效果，應(yīng)改革考核評定方式，采用“平時成績+綜合實習(xí)情況+期末考試+實驗室實踐成績”的考核方式，綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。平時成績由學(xué)生的出勤率、上課表現(xiàn)以及課下作業(yè)情況決定，由校內(nèi)老師進行評分;期末考試采用閉卷考試加課程設(shè)計考核方式，老師結(jié)合課程內(nèi)容為學(xué)生確定課程設(shè)計專題，如土方調(diào)配計算、腳手架設(shè)計、鋼筋代換和配料等，由學(xué)生自主選擇并自主完成設(shè)計;學(xué)生實習(xí)情況由校內(nèi)老師和工程項目老師綜合學(xué)生的實習(xí)情況進行評分，并納入考核總成績;實驗室實踐主要包括實際動手操作、仿真軟件的操作和利用兩個方面，由老師對學(xué)生成績進行評定。綜合考評學(xué)生，考查學(xué)生的理論知識掌握程度、實踐能力和創(chuàng)新能力。

3 總結(jié)

綜上，土木工程施工技術(shù)是一門綜合性和實踐性較強的學(xué)科，老師教學(xué)中要貫徹“理論聯(lián)系實際”的原則，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提升教學(xué)的觀摩性和實踐性，加強實訓(xùn)，并改革考核評定方式，采用“平時成績+綜合實習(xí)情況+期末考試+實驗室實踐成績”的考核方式，以此來提升課程教學(xué)的實用性，為社會培養(yǎng)土木工程綜合應(yīng)用型人才。

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