揚中華孝悌之義 樹時代德馨之風

李小燕

摘 要： 孝悌是中華傳統美德中的重要內容。也是如今德育教育中的重要內容。文中結合筆者所在學校的真人真事，就學校的“孝德”之法進行介紹，為學校德育工作的開展提供借鑒。

關鍵詞： 孝悌;傳統美德;校園文化

1 市孝親好少年的故事

饒凱文，云夢縣黃香小學四年級的一名學生。“孝順、勤儉、樂觀、獨立、大方、上進”。這是張貼在他身上的標簽。在校，他是老師的好幫手;在家，是孝順的小主人;在小區，他是熱心的環保小衛士。他尊敬師長、愛集體、愛勞動的美德深得大家好評。

可是，在2018年5月，一場突如其來的車禍改變了他。那是一個尋常的日子，按照慣例凱文和他同齡的表姐跟隨爺爺、奶奶去黃香大道附近散步。一位酗酒司機驅車快速駛進斑馬線，將爺爺和表姐撞飛出去，爺爺被送進云夢縣人民醫院ICU，表姐因傷勢嚴重被連夜送進武漢協和醫院……。精神受創的奶奶急得幾次昏倒，沉重的家務負擔無人料理。懂事的凱文把這一切默默藏進了心里，他每天早上6點就起床，自己洗漱完畢后，又將家里打掃干凈，把家人換洗下來的臟衣服放進洗衣機……，最后才背上書包上學去。放學回家時，凱文又幫助奶奶擇菜、洗菜、洗碗。父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。晚上，凱文幫行動不便的爺爺脫衣、洗澡、按摩、刮胡須、修指甲，直到爺爺入睡……。三個月后，表姐出院了，可是，又落下好多功課。凱文又將這一切記下了，每天放學回家除完成自己的作業外，他還耐心地把姐姐落下的課程一點一點補上，姐姐傷勢未完全恢復，疼痛時凱文又幫姐姐按摩、講故事。通過老師悉心的教導和他們自己不斷地努力，時至今日，姐弟倆已經從后進生跨入到優秀學生行列了。

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

凱文不僅在家孝順長輩，而且還幫助本班同學——孫文（化名）和他的媽媽。孫文年幼就失去了父親，只留下50多歲的母親與他相伴，且母親因傷心和勞累病倒了。凱文得知后，拿出自己平時因節儉而攢下的壓歲錢送去給孫文媽媽治病，當他們拒絕時，機智的凱文說：“您不是收下了我這個兒子嗎？兒子的心意您也該接受啊！”盛情難卻，孫文和媽媽都會心地笑了。如今，凱文和孫文成了形影不離的好朋友，他倆在學習上你追我趕，互相鼓勵，凱文還幫助孫文克服內向、害羞的心理問題。倆人一起打球，培養共同的興趣愛好，并且凱文在學校運動會上獲得了籃球比賽一等獎的好成績。

2 案例背后的成因及措施

2.1 獨具特色的校園“孝德”理念

黃香小學，因傳揚孝子黃香的美德而命名。五千年的文化積淀，孕育了中華二十四孝。其中孝感三孝，“黃香溫衾”的故事流傳已久。學校結合小學生的實際，對傳統“孝”賦予體現了時代精神的新內容，確定了“勤善和美”的理念。

2.2 潤物無聲的校園“孝德”環境

進入學校大門，沿著幾株花壇綠植往前走，引入眼簾的便是標有學校文化特色的“勤善和美 孝德黃香”的書頁狀屏風。用“黃香溫衾”的故事感染全校師生，啟發他們牢記黃香精神。漫步于教學區、活動區，這里的長廊、花壇標語、教室文化墻上圖片、名言警句、宣傳語、溫馨的“校園廣播之聲”無一例外地傳播著“孝德”的內涵。

2.3 精彩豐富的校園“孝德”活動

德育活動是校園文化的載體，是檢驗學生感悟、習得、成長的“體溫計”。因此，學校借助于德育活動，常態化地開展了一系列的“孝德”活動。

2.3.1 在學雷鋒活動中學會“孝德”

學校每年3月份開展以為班級為單位的“雷鋒月”活動。這期間，一些班級到附近的“愛德敬老院”給一些孤寡老人送去水果、給他們梳頭、洗衣、捶背、聊天，將愛心孝心傳遞給那里的老人。

2.3.2 在傳承中華文化中感受“孝德”

在中華傳統詩詞中，孩子們通過品讀王維的《九月九日以山東兄弟》去了解重陽節的來歷、習俗等。并在實踐中用實際行動去孝親敬老。

2.3.3 在校園實踐活動中，踐行“孝德”

每學期，學校根據“孝德”文化，開展各項活動。以此作為評選校園“孝德好少年”的依據。在社團活動中，學生通過特殊節日，在母親節、父親節來臨前夕，倡導孩子們開展“感恩父母、孝敬父母”的演講、舞蹈、歌唱等活動。利用寒暑假假期，開展一項關于“孝德”活動，此舉將“孝德”推而廣之，從校內走向校外，達到“小孝”向“大孝”的過渡。

2.4 多元靈活的“孝德”評價體系

好的評價體系能夠讓不同層次的學生綻放精彩，學校在開展“三個一”活動的基礎上，結合學校德育工作的開展。摒棄了傳統“三好學生”的評價稱號。重新定義了優秀學生的榮譽稱號。班級內，根據學生“孝行”及其他表現進行量化打分，每周、每月、每位的表現有實際記載與數據的常態化留痕。學生進行每周之星、每月之星、季度之星的評選，學期結束，進行全能之星的評選，其中，特別強調“孝德之星”是作為全能之星的必選項目。這種評價體系，有利于促進學生的全面發展，更有利于促進特色校園“孝”文化的傳承與發揚。

2.5 溫馨的家校合作，共育“孝德”之花

孩子的成長離不開家庭、學校、社會。因此，學校及各位教師著力加強學校與家庭之間的聯系，搭建了一座“共育”之橋，將孩子在校、家的各種表現通過微信、短信、電話等多種途徑聯系，以“孝德”為契機，加強學生的全面提升。

3 憧憬與展望

在學校全體師生共同努力下，云夢縣黃香小學獲得2018孝感市“孝德校園”的榮譽稱號，在今后的日子里，愿黃香小學每一位小學生在“孝德”校園中茁壯成長。