高校思想政治理論課教學(xué)中存在的問題與對(duì)策研究*

杜巧維

(貴州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽 550025)

歷史唯物主義認(rèn)為，社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)是辯證統(tǒng)一的。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在反映，并反作用于社會(huì)存在。高校思想政治理論課作為高校思想政治教育、作為意識(shí)形態(tài)教育的主要陣地，責(zé)任重大。它承擔(dān)著引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向的重要作用，是培育偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐者和實(shí)現(xiàn)者的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近幾年以來，在黨中央的高度重視下，在各高校的努力下，高校思政課教育教學(xué)工作取得了明顯的進(jìn)展，但也存在著一些急需解決的問題。

一、大學(xué)生對(duì)思想政治理論課有排斥心理

思想政治理論課是高校的公共課，并非學(xué)生們的專業(yè)課。在一部分學(xué)生看來，將來的就業(yè)、生活和思想政治理論課所講授的內(nèi)容沒多大關(guān)聯(lián)，他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)更多的精力和時(shí)間在自己的專業(yè)上。功利心理是造成學(xué)生消極對(duì)待思想政治理論的一大重要原因。一部分學(xué)生報(bào)著“60分萬歲”的心態(tài)，不求上進(jìn)。

學(xué)生之所以有這樣的認(rèn)知上的錯(cuò)誤，是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)的過程中與現(xiàn)實(shí)缺乏聯(lián)系。理論不能聯(lián)系實(shí)際，思想政治理論課就失去了吸引力。要以人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。從實(shí)踐中提煉出來的科學(xué)理論，雖然不能直接創(chuàng)造價(jià)值，但可以幫助人少走彎路，對(duì)人的行為起著規(guī)范和導(dǎo)向的功能，使人能夠更容易地接近價(jià)值目標(biāo)。理論源自于實(shí)踐，隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)展，接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，并且指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。……