淺談小學體育與健康教學中安全教育的滲透

郭改燕

摘 要：在新課程改革的教育背景下，小學教育受到越來越多人的關注以及重視，而小學安全教育也逐步受到社會、學校、教師以及家長等的重視，因此，在小學體育與健康教學中，教師要應用科學、合理、高效的教學措施，培養以及提升學生的安全意識，讓學生了解安全的重要性，形成自我保護的安全意識，從而促進學生健康、快樂、安全地學習以及成長。

關鍵詞：小學;體育與健康;安全教育

現階段小學教育中，對體育與健康課程的重視程度逐步提高，目的是為了促進學生全面協調發展。但是，在教學活動中，大部分教師對學生的教育更多的是注重體能以及情感等方面的教育，對于如何有效地滲透安全教育還不能很好地掌握。因此，本文將針對在小學體育與健康教學中滲透安全教育進行簡要的分析。

一、安全教育現狀

1.教育意識不夠

小學階段的學生需要社會、學校、家庭等的共同呵護，是社會發展的希望，所以對小學生的保護是家庭以及學校的重要工作之一。因此，在小學階段的體育與健康課程中開展安全教育，有利于社會主義和諧發展，對學生健康、安全、快樂地成長有積極的作用。而現階段的小學體育與健康課程的教學活動中，部分體育教師對學生的安全教育并不重視，對體育器材的正確操作沒有進行詳細的講解以及操作演示，對學生的觀念以及行為缺乏有效的引導。

2.缺乏對學生觀念的培養

在小學體育與健康課程的教學過程中，教師要始終堅持安全教育教學，將體育與健康和安全教育相結合，以科學、合理、有效的教學方式，逐步培養以及提升學生的安全意識。要加強學生的素質教育，讓學生對生命有一個重新的認識，進而尊重生命、熱愛生命，這是新課程改革環境下，小學體育與健康課程的教學理念。但是，目前小學體育與健康課程教學中，部分體育教師只注重學生體能的訓練以及技巧的培養，對學生的生命意識以及安全意識還有自我保護方式缺乏相應的教學，使得學生在體育課程中，只學會如何進行體育運動，沒有形成正確、科學的安全意識，不懂得尊重生命。

二、安全教育教學方式

1.安全意識

在小學這一學習時期，學生的年齡較小，在思想方面還很容易受到外界的影響，其意識尚未成熟，因此，小學生的自我安全意識以及自我保護意識還沒有形成。所以，在小學體育與健康課程的教學中，教師要積極地對學生進行安全教育，進而培養以及提升小學生的安全以及自我保護意識、能力。在小學體育與健康課程中，其活動的內容大多數是在室外進行，因此，教學環境沒有室內教學安全。與此同時，體育項目也多是動態活動，其安全問題較為明顯。所以，在進行小學體育與健康課程教學中，教師在體育課程開展時，要把相關的安全意識以及教育融入體育項目中，讓學生形成相應的安全意識，并學會自我防范以及保護，使小學體育與健康課程安全、順利、有效地開展，進而提升教學效率。

譬如：在進行“擲球”這一體育項目時，由于學生的年齡特點，因此，教師要與學生進行有效的溝通，讓學生認識項目中所使用的實心球，其材質為鐵，所以會比較有重量感，在操作中有一定的難度，并且具有較大的危險性。與此同時，教師在活動中要對實心球的拋擲方式進行科學、合理的示范，讓學生深刻地了解到體育項目存在的危險性，正確認識拋擲動作。此外，教師在此過程中，要時刻提醒學生在操作中需要注意的事項，有效地培養學生的安全觀念以及保護意識和能力。在進行相應的體育活動中，教師要組織學生進行熱身運動，活動學生的筋骨，在活動中，時刻注意學生動作，并指導學生在進行拋擲的過程中動作要規范，從而有效避免學生在活動中發生損傷等安全問題。

2.健康、安全的體育觀念

在小學體育與健康課程的教學環節中，教師要培養學生形成健康安全的意識以及生活方式，在一定程度上，健康安全的意識以及生活方式對學生的身心發展具有至關重要的作用。對此，教師在教學活動中，要應用科學、合理、高效的教學措施對學生進行健康、安全的教育。

譬如：在體育項目教學中，教師可對其內容進行相應的講解，也可以通過游戲實踐活動進行，進而培養小學生的健康、安全意識，使其了解生命的重要性，形成熱愛、尊重生命的意識。此外，在理論教學課程中，教師可適當地應用多媒體設備播放關于“生命”“安全體育”的動畫視頻，然后共同探討生命與體育，認識生命與體育之間的重要聯系。

總而言之，在小學體育與健康課程的教學活動中，教師既要培養學生的體育技能，更要注重對學生安全意識的培養，提升學生的安全意識以及自我保護能力，使學生在體育項目中健康、安全地運動，進而健康成長。

參考文獻：

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編輯 李 爭