中職學校體育在學生職業(yè)能力形成中的作用及實現途徑

林毅軍

摘 ?要：在中職學校中，學生的職業(yè)能力是未來職業(yè)發(fā)展的重要保障，為了全方面提升學生的綜合素質，應當強化中職學校的體育教學工作。學生需要擁有較強的專業(yè)競爭力，適應未來職業(yè)發(fā)展的需要。本文主要分析了中等職業(yè)院校體育教學改革的必要性以及體育教育在學生職業(yè)能力形成中的作用，探索改善中等職業(yè)學校體育教育的有效途徑。

關鍵詞：中職 ?學校體育 ?學生 ?職業(yè)能力

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0166-02

1 ?中等職業(yè)學校體育教學改革的重要性

根據新課改的相關要求，我國的職業(yè)教育應當加強現代化建設，保證教育工作的先進性和適應性。中職院校的學校體育工作應當不斷完善教學目標、評價方法以及課程內容，要立足于當前社會的行業(yè)發(fā)展趨勢，充分考慮學生的內在需求和專業(yè)需求，改變傳統(tǒng)教學模式的束縛，形成中等職業(yè)院校體育教育的特色，加強教學內容與職業(yè)發(fā)展的銜接性。

中等職業(yè)院校體育教學改革的核心是內容的創(chuàng)新。要適應當前的教育發(fā)展模式，保證每個學生都能掌握必要的運動常識，使學生建立終身體育意識，在未來的職業(yè)發(fā)展中可以自發(fā)地進行體育鍛煉。體育教學改革要與時俱進，培養(yǎng)學生的體育興趣，不斷豐富體育課程，以適應學生差異化體育的需要。

2 ?中等職業(yè)學校體育對學生職業(yè)能力的作用

2.1 塑造學生職業(yè)運動精神

自中國改革開放以來，社會建設進程加快，各行各業(yè)競爭日趨激烈。人們對教育工作提出了更高的發(fā)展目標，為了提升中職院校學生未來的職業(yè)適應能力，能夠在崗位上實現全面的發(fā)展。根據現代素質教育的要求，教育工作者不僅需要為學生講解相關的知識，同時需要培養(yǎng)學生追求卓越、不畏挑戰(zhàn)的意識。中國教育工作者應引導學生樹立正確的價值取向，培養(yǎng)學生的專業(yè)性和專業(yè)性。對于中等職業(yè)學院的體育教師來說，一方面，每個學生必須能夠掌握科學的運動技能。另一方面，學生也必須樹立一種艱苦奮斗，不怕挑戰(zhàn)的精神。中職院校的體育教學工作，應當培養(yǎng)學生精益求精的體育精神，使得學生能夠有著較高的自我約束能力，不斷突破自身極限，挑戰(zhàn)更高的體育運動目標。

2.2 保障學生的心理健康

根據目前我國的教育現狀來看，中職學生的綜合素質有著明顯的不足，尤其是在學習方面缺乏自我控制能力。大多數中等職業(yè)學生存在一系列心理問題，無法有效開展學習活動。根據調查數據，中國40%以上的中等職業(yè)學生有不同程度的抑郁情緒。雖然我國居民的可支配收入不斷增加，但是由于精神建設沒有跟上，不少學生在成長中存在著各種心理健康隱患。由于家庭和個人成長經歷，中等職業(yè)學校的學生在學校學習過程中存在一定程度的心理健康問題。因此，需要中職院校的教育工作者重視這一現象，與學生進行良好的溝通交流，消除師生之間的思想代溝，努力成為學生真正意義上的伙伴和朋友，幫助學生擺脫心理障礙。通過中等職業(yè)體育教學，可以全面了解學生的心理狀態(tài)，積極有效地改善學生的心理狀態(tài)。

2.3 提升學生的自身體能

中職教育更加注重實效性。尤其是中職院校的體育教學，旨在為幫助學生在今后工作崗位中能夠具備較高的體能素質和運動技能。職業(yè)院校的學生未來的工作很有可能在惡劣的條件下進行，很多工種都是具有較大的強度的工作強度。這就需要學生擁有良好的自身素質，才能真正勝任這樣的工作。根據相關的調查研究顯示，中職院校的學生在參加工作之后，身體狀況出現不同程度的惡化，不僅駝背、肥胖問題日益嚴重，同時心肺功能也在不斷下降。因此，為了積極有效地提升中職院校學生的職業(yè)適應能力，應當不斷強化學生的自身體能，要提高未來艱苦工作的適應性。中職學校的體育教學工作應當緊緊圍繞國家教育的發(fā)展要求，要結合專業(yè)的技能特點，設置更有針對性的教學方案。在教學過程中，學生應掌握未來職業(yè)所需的必要技能，增強身體素質，預防相應的疾病。使學生了解系統(tǒng)的健康知識，有意識地調整自己的身體狀況，確保自身的健康。

3 ?中等職業(yè)學校體育教學中加強學生職業(yè)能力的有效途徑

3.1 培養(yǎng)學生終身體育的思想

由于中等職業(yè)學院的學生處于快速體育發(fā)展的階段，許多學生主觀地認為他們身體狀況良好。目前沒有必要進行體育鍛煉，到老年時鍛煉還為時不晚。中等職業(yè)院校體育教師應改變學生的思想認識，提高學生對日常體育鍛煉的關注度。中等職業(yè)院校需要加強校園文化建設，積極開展一系列各種體育文化活動，使學生積極參與校園體育活動。積極參加各種體有活動，注冊相應的體育俱樂部，培養(yǎng)學生對體育的興趣。

另外，學校需要廣泛開展體育運動講座，邀請擁有豐富經驗的體育運動教練，為學生普及體育運動常識和相關的健康知識。學校的體育教師應當為學生講解更加詳細的運動方法，使得學生在掌握方法的基礎上，自發(fā)地進行體育運動和體育鍛煉。學校體育教師應當不斷為學生灌輸相應的鍛煉方法，使得學生能夠掌握更加科學、完善的體育運動技巧，積極調整自身的生活狀態(tài)，保持良好的身心狀態(tài)。錯誤的運動方式會給身體帶來負面影響。因此體育教師需要不斷糾正學生的運動習慣和技巧，使得學生能夠在科學的指導下進行正確的體育鍛煉。

3.2 培養(yǎng)學生的職業(yè)精神

學校應開展各種耐力運動項目，以便學生的個人意志得到顯著提高。由于中國體育項目的多樣性，許多耐力體育項目可以充分提升參與者的個人意愿。例如長跑、滑冰、游泳等。學校在開展這些具有較大強度的體育運動時，一定要做好相應的防范工作，學生在參與的過程中必然會出現生理疲憊現象，這時，學校的體育教師就應當對學生的行為和意識進行適度引導，要保證學生能夠在不出現安全問題的情況下，突破自身極限，積極挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮更大的潛能，完成更高的體育的目標，使得學生能夠在參與的過程中充分磨練自身的意識。體育運動的最大魅力就是能夠在競技的環(huán)境下，激發(fā)每個人的潛力，喚醒自身的競技意識，努力實現自身價值。學校在開展競技活動時，要引入專業(yè)的體育運動課程，為學生帶來更加科學、完善的體育競技運動訓練，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的競技意識。

3.3 針對學生的學科特點，完善教學內容

體育教師應根據中等職業(yè)學校不同專業(yè)學生專業(yè)發(fā)展的特點，確保體育教學的適應性，使學生進入體育教學過程中，具備未來職業(yè)發(fā)展的相關技能要求和健康的體育意識。同時，中等職業(yè)院校的體育教育應與技能教育緊密結合，要緊緊圍繞學生未來職業(yè)發(fā)展的相關情景，來調整職業(yè)體育教學的內容和形式，使得學生能夠在未來的工作中，適應后期發(fā)展的需要。

4 ?結語

想要全面提高中國教育的發(fā)展水平，就要不斷優(yōu)化體育教育工作。中等職業(yè)院校的體育教學應根據我國的實際情況，必須密切關注學生未來的職業(yè)發(fā)展素質，優(yōu)化體育教學。中等職業(yè)院校體育教師應培養(yǎng)學生的工匠精神，增強體質，激發(fā)學生潛在斗志。要培養(yǎng)學生的終身體育精神，根據學生未來崗位的發(fā)展需要調整體育教學內容，以提高學生未來工作的專業(yè)適應能力。

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