貫徹習近平講話精神 提高《道德與法制》教學效果

楊薇

摘?要：3月18日，習主席在學校思想政治理論課教師座談會上作了重要講話。這個講話鼓舞了全國思政課教師的士氣，對一線初中《道德與法治》課老師有著不少啟發，因此，如何貫徹習主席的講話精神，讓道法課成為學生真正感興趣的、喜愛的、樂于學習和參與的課程，成為每個初中《道德與法治》老師應該深入思考和實踐的問題。

關鍵詞：習近平;學校思政課;初中道德與法制

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）23-076-1

一、改變觀念，擺正地位

習主席說：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思想政治課的作用不可替代。”所以，我們要把思政課建設擺在基礎教育改革發展更加突出的重要位置。

首先教師的觀念要改。《道德與法制》（以下簡稱道法）老師首當其沖，要堅定信念不放松，堅守陣地不退讓，普及道法課的重要地位，不要認為自己所教學科僅僅是一個小學科，沒有語數外重要;其他任課教師觀念也需要轉變，要配合道法老師打響德育主陣地，德育不僅僅是道法課的任務，也是其他學科都需要落實到課堂中的，大家相互配合，培養學生成為全面發展的人;班主任的觀念更要改變，班主任是德育工作的主要執行者，更應該結合道法課堂落實立德樹人的根本任務，而不能只抓語數外，忽略其他學科尤其是道法課。

其次學生的觀念要改。當前學生小學很少上甚至沒有上過思政課，小學時思政課都是上語數外，小學六年的語數外學科的強化學習，導致學生進入初中接觸新學科后還是覺得只有語數外重要，是主課，其他學科都是副課，哪怕政治歷史是中考學科，也是副課，不及語數外，再加上政治是開卷考試，學生就更加不重視了。這需要道法老師上好開學第一課，介紹學科特點、強調學科地位、明確學習規范和要求，在學生第一次接觸這門課程時就強調這門學科的重要性：不僅是中考學科，也是培養學生素質、品德、三觀的最主要課程，引導學生正確、科學地看待道法課地位。

二、尋求方法，教好道法

“教育是一朵云推動另一朵云，一顆樹搖動另一顆樹。”要想教好道法課，首先必須做到下列幾點：

1.道法課老師必須具備良好的品質。道法課老師必須擁有人格魅力、政治情懷、創新思維、廣闊視野，從而在知識上、方法上、思想上、靈魂上潛移默化地影響學生，讓學生“親其師而信其道”。

2.道法課老師必須認真備課。道法課老師必須立足學生的生活經驗，充分利用身邊的教學資源，找準學生的政治困惑點，學習生活的煩惱點，然后在具體教學中抓住學生的所思所想所需，找準思想矛盾點，再著力解決，一一突破，使學生將知識內化于心，外化于行。例如在學習八上第七課《關愛他人》時，利用前測問卷調查數據81%的學生能夠在生活中關愛他人，自覺參與社會公益活動，對比校園中出現的瓷磚臟了沒人擦、用過的抹布沒人洗沒人疊、教室沒人時燈火通明、投影儀閃亮等現象，讓學生意識到現實生活中我們還未真正將關愛他人落到實處，然后在講授過程中一步步引導學生感悟關愛他人的定義和意義，最后再結合現實生活中學生自覺撿起班級地面垃圾、擦拭瓷磚陽臺、參與學雷鋒志愿者活動等詮釋真正將關愛他人落實到身邊點滴小事中。

3.道法課老師必須擁有正確的核心價值觀。道法課老師必須堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦，比如八上講《誠實守信》部分可結合社會主義核心價值觀。還要用中華優秀傳統文化和革命傳統教育為學生打好底色，比如八上講第七課《關愛他人》部分，可結合友善這一中華傳統美德，雷鋒精神等，利用社會實踐，帶領學生參與公益活動，讓學生真實體驗到“授人玫瑰，手留余香”。

4.道法課老師必須采用豐富多樣的教學方法。道法課老師必須創設情境，讓學生身臨其境，切實體會感悟;開展情景劇表演，讓學生在樂中學、學中樂;小組討論，增強學生合作交流的能力;利用視頻、歌曲、詩詞朗誦等集中學生注意力，激發學生學習興趣;結合新聞報道、時事熱點，培養學生關注時政，分析問題的能力，例如在八上第七課《關愛他人是一種幸福》的教學中，教師利用圖片展示生活中關愛他人的溫暖瞬間，再結合學生自身實際，分享自己在生活中關愛他人或被他人關愛的事例了解關愛他人的定義。再通過《家有兒女》中小雪給宮海捐款被拒、何遠廷扶摔倒的老人被要求賠償兩個案例分析，討論問題：1.這是不是關愛？2.當我們的關愛可能會為我們帶來麻煩時，我們還要不要關愛他人？小組討論：結合視頻內容談談關愛他人的意義。最后播放《復旦教授陳果傳遞愛演講》和歌曲《愛的奉獻》將情感升華，引導學生樹立關愛他人是一種正確價值觀念，從而傳遞愛和正能量。

5.教師的講授要能夠打動學生。這是以第一點和第二點為前提的，教師人格正、情懷深、思維新、視野廣，才容易吸引學生聽講。課堂上教學方法多樣，才能夠讓學生對道法課感興趣，樂于學習這門課程，也更容易促使他們將所學運用到生活實踐中，如此才可營造良好的師生關系，培養學生樹立正確的三觀。

6.道法課必須改變評價方式。道法課的評價不能僅僅看考試成績，我們要注重啟發式教育，注重道法課的實踐性特點，通過布置一些實踐性作業，比如感恩主題教育中布置學生回家幫媽媽洗碗、拖地等作業，關愛他人主題教育中布置學生參與一次公益活動等，將實踐性作業的完成情況納入學生的考核評價，并且為每個學生建立德育檔案，記錄這些活動、實踐性作業、好人好事等等，讓德育檔案成為道法課成績的重要評價方式。

總之，我們要增強道法課的思想性、理論性、親和力和針對性，切實完成“立德樹人”的使命擔當。我們要成為“可信、可敬、可靠”的道法老師，讓學生在道法課堂上和生活中都“樂為、敢為、有為”，讓學生真正成為全面發展的人。

（作者單位：南京市百家湖中學，江蘇 南京211100）