淺談新形勢下大學生志愿服務實踐育人的現狀及實現路徑

劉麗麗

摘要：在新形勢下，大學生志愿服務實踐育人活動應該關注社會重點現象，把握事件細節，結合社會發展需求提出活動項目內容。文章以湖南水利水電職業技術學院為例，重點探究了該院展開的“我是河小青，美麗湖南行”大學生志愿服務項目，希望以此突出地方水利特色，特別是為當地大學生志愿服務實踐育人發展夯實基礎，打造品牌，重點談談該院在項目中的實踐做法。

關鍵詞：大學生志愿服務;實踐育人;節水;新形勢;實踐做法

中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）52-0057-02

在新形勢背景下，高校大學生教育也逐漸走上多元化發展道路，其中以社會公益項目為核心的大學生志愿服務活動強調實踐育人機制的有效實施，希望引導大學生走入社會，參與社會服務項目，承擔起一定的社會責任，實現社會育人的最終目的。

一、大學生志愿服務實踐育人的基本理論

圍繞高校大學生群體所展開的志愿服務實踐育人活動，其根本宗旨就在于奉獻、友愛、團結與互助。例如在大學生群體中開展各種具有社會公益性、服務性質的社會生活活動，引導大學生奉獻個人力量，在不追求任何物質報酬的前提下投身到社會改善的工作當中，這就是大學生志愿服務實踐育人的基本目標。在該基本目標中，大學生作為志愿服務的重要主體會對社會發展產生一定作用，同時大學生也會將自身在平時所積累的志愿服務經驗展示出來，更好地推進項目發展，這對大學生來說是一次重要的學習與教育實踐經歷。當學生走出校園，他們也會因為曾經參加過這樣的志愿服務活動而感同身受，在工作實踐中再次獲得價值感與成就感，全面促進公民意識的培養，進一步提高其個人綜合素質，以上就是新形勢下大學生志愿服務在實踐育人這一層面所體現出的基本內涵與人文價值。

二、新形勢下大學生志愿服務實踐育人活動開展的現狀與現存問題

雖然說在新形勢下大學生志愿服務實踐育人活動正開展得如火如荼，但其發展現狀并不理想，其中還存在諸多現實問題。下文就將指出這些現實問題，希望為新形勢下大學生志愿服務實踐育人活動的良性開展找到癥結。

（一）服務實踐活動宣傳渠道單一

在針對新形勢下大學生志愿服務實踐育人活動的開展現狀方面，我國各地院校也曾進行了相應調查分析。以湖南水利水電職業技術學院為例，該院針對2000名大學生展開調查中發現，有94%的大學生曾經參與過志愿服務活動。在阻礙大學生參與志愿活動的原因調查方面，有80%的大學生認為是時間原因，其志愿活動時間本身會與個人學業及生活產生沖突。不過其關鍵問題還在于當前高校大學生志愿服務實踐育人活動的宣傳手段及渠道都過分單一，無法吸引大學生參與進來，且側重于校內的志愿活動過多。

（二）對志愿服務實踐育人活動認知尚淺

在調查結果中顯示，有74%的大學生將志愿服務實踐育人活動理解為服務社會、回饋社會的行為，這也從側面說明大學生在公民意識方面還有待提升。實際上，志愿服務實踐育人活動其本質還在于育人，通過社會上的一些志愿者行為來實現志愿服務內容的精神內化，由此提高大學生志愿者的國家及社會責任意識，養成參與社會志愿服務行為的積極態度。

除上述兩點外，實際上當前社會針對新形勢下的大學生志愿服務實踐育人活動開展方面也存在明顯問題，例如它的社會支持系統還不夠完善，這讓許多大學生即使參與了志愿服務活動也未能得到較好的社會精神與物質回饋，導致他們逐漸喪失了參與志愿服務實踐活動的興趣與意愿。

三、新形勢下大學生志愿服務實踐育人的實現路徑

為了切實有效實現新形勢下大學生志愿服務實踐育人的基本價值與功能，還應該更科學合理地組織其活動架構，專門建立專業化與系統化的實踐性培訓體系。本文以湖南水利水電職業技術學院為例，重點分析了該院開展的“我是河小青，美麗湖南行”志愿服務實踐育人活動項目，深入分析其服務活動做法與實踐育人實現路徑。

（一）湖南省水資源基本狀況分析

湖南省水資源總量相對充沛，年水資源總量達到1689億m3，但由于省內經濟持續發展，水資源與人口、土地、生產力布局之間出現了嚴重的不匹配問題，且問題愈發尖銳，用水供求矛盾更加突出，水資源配置不夠合理。所以全省落實水資源管理制度任務相當迫切。為了解決上述問題，湖南省也提出了基于三條紅線的“管水底線”（開發利用控制紅線、用水效率控制紅線、水功能區限制納污控制紅線）和四項制度（用水總量控制制度、用水效率控制制度、水功能區域限制納污制度、水資源管理責任和考核制度），希望全方位實現省內管水控水，利用地方政府及相關管理部門力量達成省內水治理目標。湖南水利水電職業技術學院作為社會力量也參與其中，組織校內大學生參加志愿服務活動，借此機會展開實踐育人，以“水育瀟湘”為節水護水志愿服務項目主題，以“我是河小青，美麗湖南行”為大學生實踐育人載體，在院內外建立了特色水文化平臺，為志愿服務結出豐碩成果奠定基礎。

（二）湖南水利水電職業技術學院的志愿服務實踐育人實現路徑

湖南水利水電職業技術學院結合“水育瀟湘”節水護水志愿服務主題，積極貫徹黨中央的“綠水青山就是金山銀山”的全新理念，基于“人水和諧”基本原則開展了多項志愿服務實踐育人活動，以期志愿活動更有特色，真正活起來、亮起來，形成湖南省的水利品牌效應。以下主要談談該學院在“我是河小青，美麗湖南行”項目志愿服務活動中的多條實踐育人實現路徑。

1.開展宣傳活動。結合項目發展需要，學院專門開展了多項與節水相關的宣傳活動，例如學校一年一度的“世界水日，中國水周”宣傳活動，撰寫主題倡議書，構建水知識展板，發放水資源知識手冊，同時在校內外組織開展水資源知識問答活動，結合主題義務活動與主體文藝表演活躍了校園內及校外社會社區情境，從媒介方面率先滿足了知識傳播要求，達成了既定目標。

2.開展節水習慣養成日常實踐活動。湖南水利水電職業技術學院為了進一步宣傳志愿服務項目核心內涵，專門在校內開展了節水習慣養成日常實踐活動，開展知識競賽、制作宣傳手冊、收集師生征文、開展專題文藝晚會，從多個方面進行節水宣傳教育，希望節水意識深入人心，建設節水型校園，號召全體師生都養成良好的節水習慣。

3.組織社會實踐活動，推廣節水技術。組織社會實踐活動是湖南水利水電職業技術學院此次志愿服務項目的關鍵，它就結合了學院專業特色，希望以服務科學發展為大業，全面實施水資源合理保護，組織學院內師生分別開展了“愛我母親河，保護水資源”、“水利興農”等重要主題活動，同時還在暑假期間開展了“三下鄉”社會實踐活動。在“三下鄉”社會實踐活動中，該學院充分結合國家相關節水技術政策與技術標準貫徹執行力度，深入開發學院內部的節水技術改造項目，提高校園內的用水重復利用率，學院希望將先進節水項目經驗分享到社會當中，造福更多地方實現有效節水控水。

該院在“三下鄉”社會實踐活動開展過程中也非常注重水知識宣傳，鼓勵學生將水知識送到鄉村。而鄉村組織管理者也帶領學生走訪農戶，參觀當地水利設施，并到水壩電站進行學習，促進志愿者群體將所學所見完全結合起來。在該學習過程中，該學院就連續發表了《湖南山洪和地質災害成因調查》、《湖南農村飲水安全現狀調查》等多篇優秀調研報告，它們作為此次志愿服務實踐育人項目的重要成果也深受湖南省水文化、水資源保護相關部門的認可與好評，這對不斷推進學院節水型校園的建設進程非常有利。

四、總結

在新形勢下，像湖南水利水電職業技術學院以保護水資源為主題的志愿服務實踐育人項目開展就非常有意義，它結合地方發展現狀及水文化特色從本質上實現了校園文化建設，大力推進了志愿服務實踐育人發展路徑，令學院在該方面形成了一個完整、嚴密且有機的整體教育體系，也讓水文化理念深入人心，形成學院品牌，更為培養新形勢下大學生優秀人才創造了有利條件。

參考文獻：

[1]溫海珍，李思虹，鄺嘉樂，等.新形勢下大學生志愿服務實踐育人的現狀及實現路徑探究[J].科教文匯，2016，（14）：140-141+146.

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