中職工藝美術教育的發展方向與市場定位研究

袁志明

摘 要：將教育與畢業后的選擇緊密聯系，進行興趣引導，教育部門將更加重視等，是中職工藝美術教育在未來一段時間內的發展方向。基于此，其市場定位可根據培養目標及標準、培養課程及途徑、專業素質和內容等來進行，以培養適應社會發展、市場需要且與區域經濟發展和崗位要求相符合的工藝美術人才。

關鍵詞：中職工藝美術教育 發展方向 市場定位 崗位需求

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（b）-0148-02

當前，中職工藝美術教育面臨諸多困境，教師教學情緒低落，生源較差，工藝美術課程設置脫離實際需求等。針對這些問題，中職工藝美術教育要中綜合考慮社會、市場、教育等各因素，面向社會發展和市場需要及區域經濟發展實際，在找準其發展方向的基礎上進行市場定位。本文擬在探討中職工藝美術教育發展方向的基礎上探討其市場定位，在明確其培養目標的基礎上突出教學實施的重點難點，使之走出自己的特色并在市場導向的前提下發展、壯大。

1 中職工藝美術教育的發展方向

（1）在掌握中職工藝美術教育特點的基礎上糾正其學習目的將成為今后一段時期的重要工作內容。“急功近利”是當前中職工藝美術教育的一大病源，這種情況不僅僅體現在學生“盡快學完出去工作掙錢”的心理上，還體現在教師教學缺乏遠見和教學情緒與心態上，更體現在學校制定教學計劃缺乏調研和脫離市場需求的短視行為上。因此，制定合理教學計劃、合理進行課程設置和專業開設，清楚中職工藝美術教育的目的在于培養適應社會發展實際的市場需求人才，使學生目的明確，教師言傳身教，學校充分認知，方可真正掌握中職工藝美術教育的特點并認準其學習目的。

（2）中職工藝美術教育將與學生畢業后的事業選擇更加緊密地聯系在一起。中職工藝美術教育的傳統模式是只注重美術理論教育而忽視市場需要與學生畢業后的事業選擇，從而導致彼此脫節。中職工藝美術教育應結合其未來的事業、職業及崗位需求標準。例如，電腦美術專業的工藝美術課程就應該凸顯電腦設計的重要性，以電腦設計效果增強工藝美術課程的針對性和實操性，不能單純進行理論學習或工藝美術學習。如此，才能使學生真正掌握技能，增強其生存和就業能力，為其未來發展打好基礎。

（3）興趣引導并使之達到與時俱進將成為中職工藝美術教育提升的重要途徑。中職工藝美術教育畢竟屬于教育行為，因此應該符合教育的基本特點，且這一教育活動要符合時代前沿并具有時代特色，與人們的審美思潮和思想潮流相適應。如此方可將時代因子和新潮元素引入枯燥的課堂教學，與前沿接軌，增加學生的學習興趣，避免單純說教。

（4）教育部門將更加重視中職工藝美術教育的相關工作并采取措施推動其發展進步。作為體制內的教育模式，當前的中職工藝美術教育深受國家教育政策導向的影響。未來一定時期內，教育部門將根據實際制定合理分配生源的指導政策，在規范中職工藝美術類學生招生的基礎上，引導其恰當定位，實現其與市場需求的準確對接，實現教書、育人、服務社會與滿足市場和崗位的多重需要。

2 中職工藝美術教育市場的定位研究

2.1 培養目標及標準的市場定位

與傳統教育方式相比，當前中職工藝美術教育市場的一個在顯著特征是現代科技及信息技術的融入，使得工藝美術的創作手法與實踐效果呈現出千變萬化的多元趨勢。市場對工藝美術領域的人才要求與經濟社會發展水平和人民審美觀念的變化一致。（1）工藝品制作及裝潢設計。包括雕塑、漆藝、繪畫，以及廣告設計、產品造型設計、包裝展示等方面的人才。（2）工業設計和室內裝飾與制作類。包括日用工業品的造型、模型設計或制作，室內環境設計、家具及裝飾裝修、空間設計等。（3）小型工藝美術企業類。包括從事此類工作的創業者、從業者、自由職業者及相關服務和管理人員等。這是工藝美術教育的培養目標與基本標準。

2.2 培養課程及途徑的市場定位

結合當前的社會發展與市場需求的實際，以實操性、實用性為基本原則，課程設置應凸顯貼近實際、適應市場的要求，抓好基礎課、加強專業課、強調軟件課。（1）文化課和美術基礎課都必須抓好，速寫、素描、構成、色彩及創意等，屬于基礎性課程，沒有基礎支撐的工藝美術教育就無法走可持續發展路子。（2）包裝設計、廣告設計、攝影藝術、展示設計等屬于專業類課程，是學生實際動手能力的集中體現，也是其畢業后從事具體工作的核心能力與內容。（3）工藝美術設計的相關計算機輔助軟件很多，如Photo-shop、CorelDRAW、Illustrator、Pro/E5等，是當前工藝美術設計領域的主流軟件，可與信息技術結合在一起為人們設計出很多美好的視覺及觸覺效果。

2.3 專業素質和內容的市場定位

學生不僅要具備通常應有的學習能力，還應該針對市場需求和崗位特征進行專門性訓練。（1）學好文化課及公共課的基本內容，掌握美術、工藝造型的相關基礎知識和專業方向的重要知識及特定產品的工藝設計流流程與工藝。（2）具備較好的實操能力，通過學習可獨立制作模型及樣品，能較好地繪制設計圖樣和效果圖樣。（3）熟練運用指定軟件進行計算機輔助設計，這通常需要教育方根據市場需求及崗位要求對學生進行專門性訓練。（4）具備一定的與所學專業方向相符的工藝美術設計的創新能力，如此方可根據人們的生活需要和市場需求設計出新的產品樣式或造型。

3 案例分析

目前，國內關于中職工藝美術教育發展方向與市場定位研究的實際案例研究較少，但具體的市場實踐在全國范圍內并不少見。例如，河南境內以淮陽泥泥狗等為代表的優秀工藝美術產品頗具特色。近年來，正是基于準確的市場定位與市場細分，河南省工藝美術行業從業人士，包括中職工藝美術教育領域在內的學校與師生等，正在轉變思想與理念，更新市場觀念，從產品為主之市場銷售轉向以不同消費者群體之不同層次需求為中心的市場營銷。而且，河南省工藝美術行業結合國內外兩方市場，從內銷、外銷、旅游銷售等策略角度推動工藝美術產品與市場對接，以優勝劣汰方針整合工藝美術行業市場，使得一批改制及調整后的工藝美術企業發展形勢日趨向好。

國內有些中職學校也在進行市場化定位及開拓的嘗試。比如河南省林州市職業中專開辟教育市場的努力就較有代表性，該校在開辟新教育市場的努力中，充分結合市場環境，對不同區域不同層次的不同人群進行顧客需求調查，遵循市場發展之規律，經過持續努力成為林州市職業教育的佼佼者。就中職工藝美術教育而言，這種嘗試及市場定位的步驟是具有借鑒意義的。

4 結語

中職工藝美術教育的宗旨就是為社會發展和區域經濟發展服務，培養適應時代和市場需求的實用人才。中職工藝美術專業的教育模式要針對和適應行業人才需求。專業課程的設置應建立在社會發展實際、區域企業需求、就業需求、崗位需求的基礎之上，以適應科學技術及生產發展的需要，使學生掌握既定的專業技能和知識并具有終身學習的能力，使之為社會發展做出應有的貢獻，更使工藝美術教育實現可持續發展。

參考文獻

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