有時，只有一個哈姆雷特

《詠雪》一文出自《世說新語》中“言語”一門，講的是晉朝著名文學世家謝氏家族中謝家子弟詠雪的事情。全文71字，語言簡練，詞意雋永。這篇課文的精彩點在于謝朗、謝道韞對“白雪紛紛何所似”的不同詮釋。全文只作客觀的敘述，未加評論，給讀者留下了諸多可供議論的內容。“人教版”語文七年級（上）《教師教學用書》在“問題研究”中同時列出兩種相反意見，不作首肯。對“練習說明”第三問也認為“無須定論”。對此，筆者不敢茍同，只要稍加分析，無疑是“末若柳絮因風起”妙極！

從當時情境看，文章里談到“俄而雪驟”，“俄而”是“不久”之意，暗示當時下雪了而且是小雪，“雪驟”說明不久之后雪下得又大又急，謝安提問中的“大雪紛紛”其實間接地回應了“驟”的意思，就是大雪紛紛揚揚。而謝朗的“撒鹽空中”只能是細小顆粒，與此時情景斷然不同。而謝道韞的詠雪則寫出了大雪飄揚之態。

從考題本身看，考題是一個“雪喻”題，判斷比喻高下，就必然牽涉到本體、喻體和兩者之間的相似點問題。首先明確“本體”即被比喻的對象。所喻的重心是富有動感的“紛紛”之態，而非只指“白雪”。反觀《教師教學用書》中“白雪紛紛何所似”譯為“這紛紛揚揚的大雪像什么呢”？顯然，這里把“白雪紛紛”視為“紛紛白雪”了，這與原文相悖。其次要明確“喻體”是什么，從文中謝朗“撒鹽空中”和謝道韞的“柳絮因風起”來看，其喻體是“撒鹽”和“絮起”，兩者倒都與白雪“紛紛”之態相吻合。其三是本體與喻體的相似點，課文重在“白雪紛紛”即白雪紛紛揚揚。謝道韞的“柳絮因風起”寫出了雪輕如絮，絮白似雪，隨風飛揚之態，有意蘊，符合中國在繪畫、詩詞、文章等方面講求神似引人遐思的審美要求。而謝朗的“撒鹽空中”只有物象而無意蘊。

從關鍵詞句看，謝朗說“撒鹽空中差可擬”，“差可擬”的語氣至少說明謝朗是率爾以對，自己都認為這個比喻有點勉強，體現出分明的不自信。而謝道韞“未若柳絮因風起”的“未若”就是“不如”之意，說明她經過片刻沉思、比較，語氣堅決，充滿自信，既否定謝朗的說法，又有她自己更恰當形象的描述。

從提問的對象看，“公大笑樂”為什么不是“公大笑”或“公大樂”？“公大笑樂”出現在謝道韞話后，按邏輯分析“大笑”應該是為家庭氛圍溫馨而笑，為謝朗率爾、簡單、純真而笑，為兩人的才華而笑。而“樂”更多的是“大笑”之后對謝道韞比喻及才華的肯定、欣賞。如果此時謝安要說什么，當是類似這樣的話：“你們倆說得好極了，但道韞比喻最恰當，神形畢肖！很有意蘊！”

從作者立場看，文章只將謝家子弟詠雪一事的始末客觀地寫出，未加任何評論，但作者的意圖是明顯的。誰的“言語”好，誰的不好，一望而知，這正是本書敘事的優點。結尾一句“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”可謂神來之筆，交待了謝道韞的身份卻沒說明謝朗的身份，用意頗深。這一后人追書之詞只要你讀出節奏（“即∕公大兄∕無奕女，左將軍王凝之∕妻也”），就可看出作者是在擊節贊嘆，溢美之情流于言外。

從后世影響看，“詠絮”一事當為謝道韞一生中最為人所稱美的軼事。今天廣為流傳的“詠絮之才”這個成語就是稱贊女子有才華，它的出現也源于謝道韞這個詠雪故事，真可謂是一句名揚天下，流芳千古。

綜上所述，“兩個比喻哪個更好？”答案不容置疑，根本就沒有爭論的必要。《教師教學用書》也沒必要列舉出來所謂多種說法來混淆視聽。雖說有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。但有時，答案就是唯一的。