幼兒園禮教育的實踐途徑

福建省三明市三元區(qū)第二實驗幼兒園 吳曉燕

禮儀教育是人類社會化的必要手段，是當前精神文明建設的重要內容，是提高國家和民族整體素質的重要方式。文明禮儀的培養(yǎng)和習慣的培養(yǎng)對兒童的終身發(fā)展意義重大。那么，在幼兒園實踐禮教育就顯得尤為重要。我園將禮教育貫穿于幼兒園教育的全過程，根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇接近孩子生活的教育內容和適當?shù)姆椒▉韺嵺`禮教育。

一、創(chuàng)設互動禮儀教育環(huán)境

（一）優(yōu)化禮教育氛圍，讓環(huán)境說話

我園制定了《幼兒在園禮儀行為規(guī)范》《教師禮儀行為規(guī)范》《家長入園禮儀行為規(guī)范》和《“禮悅”六禮二儀》，將具體內容展示在幼兒園禮儀墻；開展每周“文明、健康和智慧小天使”的評選，在周一“國旗下講話”中表彰，并在禮儀墻上公示“月禮儀之星”；在樓梯走廊、班級各區(qū)域都創(chuàng)設了處處可見的、豐富的禮儀教育環(huán)境，讓孩子在潛移默化中習得禮儀規(guī)范并得到及時的提示、糾正。

（二）樹榜樣促禮儀習慣養(yǎng)成

榜樣示范的作用是強大的。孩子們崇拜老師，所以他們很樂意模仿老師的舉止言行。因此，教師要做到言傳身教，在家長及孩子面前舉止言談溫文有禮，活潑不失端莊；老師之間要做到文明交往，對家長、孩子起到引導示范的作用，讓他們潛移默化地受到禮儀教育，主動學習運用禮儀規(guī)范；樹榜樣幼兒，引導良性競爭，促幼兒間友好交往，能有效培養(yǎng)幼兒的禮儀。例如： 當你想教育幼兒謙讓時，你可以先稱贊孩子并樹立榜樣：“瑞瑞知道如何成為一個謙讓好伙伴，是我們的好榜樣！”這種手段的運用會立顯成效。

二、日常生活中滲透“六禮”教育

充分探索幼兒園一日環(huán)節(jié)中的禮儀教育內容，豐富禮儀知識，滲透“六禮”教育，引導孩子遵守儀表、言談、待人、行走、儀式、餐飲這六禮，加強禮儀習慣的培養(yǎng)，為孩子的文明行為找到更廣闊的應用路徑。

（一）以習慣促養(yǎng)成，讓禮儀潤心田

九月是常規(guī)教育月，各班針對本班實際，在統(tǒng)一和規(guī)范班級常規(guī)內容和禮儀行為規(guī)范的基礎上，制定每一個細則，如：離園入園、活動前后、如廁盥洗、用餐喝水、上下樓梯、排隊操舞、散步入寢等。每個細小的環(huán)節(jié)，都讓孩子們形成最初的現(xiàn)代文明意識，為良好的常規(guī)和禮儀習慣打下基礎。

（二）由“情”促“行”，把禮教育貫穿于日常活動中

幼兒的意志力弱，行為不穩(wěn)定。因此，要用情感來促進兒童文明行為習慣的養(yǎng)成和鞏固。在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)許多文明的禮儀故事幼兒聽得滾瓜爛熟，卻沒有自覺與自己的行為聯(lián)系起來；知道保護環(huán)境很重要，但忽視了保護環(huán)境的有意識行為，也會亂扔垃圾。因此，在培養(yǎng)孩子的習慣時，不僅要注重知識，還要注重情感挖掘。

三、多元實踐活動促禮儀品質內化

（一）在游戲中簡單習得禮儀

游戲是孩子們最喜歡的活動。我園秉著目標“小點”，內容“近點”，養(yǎng)成“實點”的原則，創(chuàng)設模擬現(xiàn)實生活環(huán)境的主題游戲“禮悅小城”，引導孩子在游戲中實踐體驗并學習使用禮儀。同時用幼兒富于模仿和同伴間相互影響的特點去鞏固禮儀教育，及時糾正糾錯幼兒的行為，并理解運用禮儀的好處。在游戲中，為了更好地玩游戲，孩子愿意在與伙伴互動、玩具互動中主動調整行為。

（二）主題節(jié)日教育豐富禮教育形式

每周一充分利用升旗儀式、國旗下的講話、每周歌表演和“小天使”的表彰，對幼兒進行德育教育，從老師、親子的國旗下講話，到班級的禮儀歌曲表演和幼兒升國旗時的站姿，都凸顯了禮儀教育的氛圍； 開展了“做文明天使”活動、“優(yōu)雅禮儀伴我成長”歌謠傳唱文藝匯演、“禮儀小天使”和“文明班級”評選等活動來豐富主題教育形式；開展節(jié)日教育，讓孩子們在活動中體驗中國傳統(tǒng)文化和社會文化的魅力，體驗參加節(jié)日教育活動的樂趣，提高中國傳統(tǒng)文化底蘊，增進對社會文化的理解，引導幼兒做講文明、守禮儀的孩子。

（三）“二儀”讓禮教育落地有聲

儀式感是一種對待生活的態(tài)度，讓平凡的事散發(fā)光芒，儀式感能讓人感受到生活的精彩和意義。我園開展了富有園本特色的“二儀”教育，讓儀式感落地有聲。

1.入園儀式：每年九月，我們都會啟動寓意愛與希望的六步入園儀式歡迎三歲的孩子第一次入學：跨過禮儀門、快樂游戲、共種班級樹、背書包啟蒙智、甜蜜新生活、全家福。這六步儀式讓剛入園的孩子接觸集體生活，感受學習游戲的樂趣，感知禮儀規(guī)范。

2.畢業(yè)儀式： 6月畢業(yè)季，大班的畢業(yè)典禮，讓即將結束幼兒園生活的孩子知道分享，感恩父母的愛、老師的教育以及同伴的幫助，憧憬小學生活。整個儀式分四步完成。首先是走過紅地毯，跨越成長門，爸媽為幼兒正衣冠。這個儀式寓意著孩子們走出了知書明理的第一步；其次是教師為幼兒撥穗正冠，寓意幼兒已學有所成，可以展翅高飛；然后是老師為孩子們朱砂開智，寓意開啟智慧，祝福他們從此心明眼亮好讀書; 最后是幼兒集體書寫“人”生，寓為在人生的開蒙時期，學會做人，開始成“人”，這個生動而隆重的畢業(yè)典禮讓孩子們留念難忘。

四、家園協(xié)同讓禮教育美麗綻放

（一）讓家長理解禮教育的重要并以身作則

家是禮儀教育的首要課堂，家長是孩子們的首任教師。孩子們可塑性強，善于模仿，父母的一些壞習慣都會在孩子的身上活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來。如果父母想培養(yǎng)孩子成為文明人，自己必須先以身作則。所以，我們通過召開家長會、家委會、家教沙龍，不定期邀請專家到園為家長做家教講座，給予科學育兒指導，發(fā)放《十要十不要文明行為》《告家長書》等宣傳單，利用家園聯(lián)系欄、微信、園刊、小廣播、國旗下講話等渠道讓家長充分認識禮儀教育的重要性，從而自覺有意識地與幼兒園配合，教育孩子講文明，并時刻注意用自己的言行來教育和影響孩子。

（二）多措施引導家長積極配合

首先，教師和家長經(jīng)常性溝通，了解家中幼兒的禮儀養(yǎng)成狀況，并向家長介紹在園幼兒的情況，以便家長能夠及時了解并采取有針對性的措施調整教育策略。二是組織家長學習禮儀規(guī)范，利用家長會、家長學校、家教沙龍等活動載體有目的地讓家長了解文明禮儀等方面的知識；三是利用家庭聯(lián)系欄和微信群，讓家長知道班級開展了哪些文明禮儀活動；四是開展主題教育活動，讓家長及幼兒參與其中。如“文明禮儀伴成長，新風美德進家庭”“創(chuàng)建文明校園，你我攜手同行”“大手拉小手，文明進社區(qū)”等活動，讓幼兒能夠在親身參與社會行為中體驗文明行為，為幼兒創(chuàng)造實踐文明的環(huán)境；五是積極組織開展家長志愿者和家長義工活動，形成幼兒園、家庭及社會的教育合力，讓禮儀之花在幼兒園綻放。

（三）引導家長營造和諧的家庭氛圍開展禮儀教育

文明禮儀教育必須一致、連貫、堅持，家長必須與幼兒園的教育保持一致。幼兒在家時間多于在園時間，我們倡議家長要注重創(chuàng)設良好的家庭禮儀氛圍，與孩子在平時交流時隨時示范講解，并采取適當?shù)慕逃椒ǎ龑Ш亲o幼兒，既不束縛也不寵溺，行為習慣符合幼兒園的要求。注重教育的循序漸進，幫助引導孩子建立正確的人生觀、禮儀觀。如告訴幼兒：人之間為什么要互相打招呼問好？為什么要幫助別人？為什么要遵守規(guī)則等等。只有讓孩子明白怎么做才是正確的，才能制止不符合禮儀規(guī)范行為的發(fā)生。

詹姆斯說：“播下一個理念，你將收獲一個行動；播下一個行動，你將養(yǎng)成一個習慣；養(yǎng)成一個習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”只要我們從繼承民族文化的角度來實現(xiàn)民族文化的影響，一定會收獲禮教育的碩果。在幼兒園禮教育的浸潤下，孩子們在實踐中體驗和感悟，在感悟中養(yǎng)成和發(fā)展，用他們的純真與可愛，演繹著別樣的精彩！