天空在腳下

王慶

如果你要問我們學校的孩子，最喜歡的課程是什么，他們會興奮地回答：“快樂時光！”

沒錯，每一天，孩子們會有足足一個小時的時間進行“快樂時光”課程的學習。這門課程由孩子自己按照興趣選擇，內容豐富，樂器類、閱讀類、運動類等，從不同方面拓展孩子的能力。

可是，漸漸地，“快樂時光”變成了有些孩子的“痛苦時光”。有孩子開始抱怨大提琴太難，有孩子向爸爸媽媽哭訴形體課拉筋太痛，有孩子問我能不能換一門更有意思的課程學習。都說興趣是學習的最大動力，可是光有興趣就一定能學好嗎？現在孩子們遇到的問題該怎么解決呢？于是，一節微班會，一本《天空在腳下》繪本，我們的教育故事就這樣展開了。

“今天，老師要給大家介紹世界著名的走鋼索大師貝利尼。你們知道走鋼索嗎？”聽我一說，孩子們馬上就有了興趣，七嘴八舌地說：“知道。走鋼索很危險！”“我好佩服他。我非常怕高！”“我想看他走鋼索的樣子?！薄拔乙蚕雽W?！?/p>

于是我接著說：“有一個叫米瑞的孩子，和你們一樣佩服他，想向他拜師學藝，可大師拒絕了他。于是，米瑞自己開始了學習之旅?！彪S著一頁又一頁繪本翻過，孩子們的內心跟著米瑞一起跳動?？吹健霸谇缋?、明媚的天空之下，米瑞在經歷了無數次的摔跟頭和跌倒，終于學會了在鋼索上行走、跑動、跳躍、平躺、行禮甚至翻跟頭之后，她不禁高高躍起，似乎就要與天空融為一體”，孩子們忍不住為堅持不懈的米瑞鼓起了掌。

故事到這里并沒有結束，當米瑞請求貝利尼帶她向更高的領域進發時，貝利尼又一次拒絕了她，原因竟是“害怕”——原來大師自己也害怕高空。在米瑞的鼓勵下，貝利尼終于決定直面內心的恐懼。在這個特別的夜晚，在滿天繁星之下，米瑞和貝利尼一同穿越了天空。故事的最后一幕，兩人專注的神情、優雅的動作摒去了一切外界的嘈雜。

我問：“米瑞和貝利尼通過堅持與努力，克服了困難。特別是米瑞，她對走鋼索非常感興趣，在被貝利尼拒絕之后也沒有放棄，而是刻苦地練習。他們腳下的天空多么美麗呀！其實，最近在上‘快樂時光課程的時候，老師聽到了許多抱怨和放棄的聲音。這門課程是你們自己選擇的，相信你們一開始都非常喜歡它。可是在學習的過程中，我們遇到了許多困難，這個時候是像貝利尼一樣因為害怕而放棄，還是像米瑞一樣努力堅持呢？”

孩子們紛紛表示應該像米瑞一樣，不害怕困難，繼續堅持學習。“雖然堅持很累，但是站在高空上的他們都很厲害！我也要和他們一樣！”“我肯定能堅持！”聽到這樣的回答，我欣慰地笑了。

“達·芬奇畫了一千個蛋才領悟到繪畫的意義，愛迪生實驗了上千種材料才發明了電燈泡，居里夫人從上千噸礦石中提取了幾克‘鐳，袁隆平經過成千上萬次實驗才種出了雜交水稻。這就是堅持的力量?！蔽易詈罂偨Y道。

相信這個溫暖的故事會令他們的“快樂時光”更加快樂，也會令他們的追夢之路走得更加堅定。

（作者單位：上海新紀元武義雙語學校）

點評：

在孩子成長的過程中，必然會遇到許多困難。面對困難，老師如何引導很重要。我很欣賞王老師講繪本故事的做法。在繪本人物的影響下，在故事情節對比中，孩子們感動、感悟、行動。但講一次故事是不夠的，老師還可以結合班情，講述本班、本校、本地孩子的成長故事。故事來自身邊，真實可信，效果也會更好的。（丁如許）