新時代人才培養探析與思考

梁德民

摘要：千秋基業，人才為本。黨的十八大以來，習近平總書記關于如何識才、愛才、育才、用才以及人才工作體制機制改革等問題提出了一系列新思想、新要求，不斷強調我國的人才興國戰略。我們要以習近平總書記關于新時代人才培養工作的重要論述為指導，明確人才培養的目標，即培養什么樣的人才、怎么樣培養人才、為誰培養人才，明確新時代新時期人才培養的內涵，把握新時代新時期人才培養的主體，抓好新時代新時期人才培養的關鍵。

關鍵詞：新時代 ? 人才 ? 培養

一、明確人才培養的內涵

在人類社會的發展過程中，人才一直是推進社會發展的強大動力。培養人才的過程就是傳授知識、開拓未來的過程，只有做好培養人才的工作，人來才能夠對未來有更大的期望，才能夠不斷地探索未知、開拓進取，取得更大的成就。目前我國正處于經濟高速發展的階段，急需大量的人才來推動我國的政治、經濟乃至科技的發展。只有重視教育，重視人才培養，才能夠使人才的培養滿足國家、社會和人民發展的需要。在2018年的我國第三十四個教師節上，習近平總書記指出，培養什么人，是教育的首要問題，也是人才培養工作為首要明確的基本內涵。他指出教育必須把培養社會主義的接班人而努力，把人才培養成熱愛祖國、擁護共產黨，一生獻給偉大的祖國。

人才培養工作只有進行時沒有完成時，青少年是祖國的未來，是民族的希望，我們要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們打牢成為“人才”的基礎，造就堪當民族復興大任的時代新人。如中小學校要把培養什么樣的人放在最核心的位置進行探索和實踐，在人才培養定位，重視培養學生愛國情懷、無私奉獻的人才思想，激發師生的個人愛國熱情，自下而上的驅動整個校區進步，爭取讓每個師生都成為有態度，有素質，有能力的人才。筆者認為，關鍵要培養“感情”?！案小笔侵浮芭囵B具有社會責任感的人”;“情”是指“培養具有高尚情懷的人”。

（一）培養具有社會責任感的人。責任感也稱責任心，是人們對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會承擔義務的一種復雜情感的體驗。而作為中國教育系統基礎部分，中小學管理者應該如何引導學生，如何去培養學生，如何為他們打牢成為“人才”的基礎，是我們每一個教育工作者都應該深刻思考與不斷學習。每位中小學生只有敢勇于承擔責任，贏得別人的信任，增強自己的信心，才能促進自己的成長和發展。

1.從學習中培養“學海無涯苦作舟”的求知責任感。責任感是在社會中與他人交往所必備的道德情感，是一份對他人、家庭、社會和國家的復雜感情，在人才培養中占據著重要位置。學習沒有真正的強者與弱者，只有不懈地探索與追求。每位中小學生只有敢勇于承擔責任，贏得別人的信任，增強自己的信心，才能促進自己的成長和發展。

2.培養對生活艱苦奮斗的責任感。 “歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。艱苦奮斗勤儉節約，也是我們中華民族的傳統美德。新時代的中小學生，從小生活在安定舒適的環境里，更要注意對自身艱苦奮斗精神的培養，應該從生活中的一點一滴出發，養成艱苦奮斗的好習慣，共同為創造節約型社會而努力。

3.培養對行為文明禮貌的責任感。在平時的談話中，要注意場合，使用禮貌用語，態度友善，接受或遞送物品是要起立并用雙手。要把文明禮貌的行為落實到生活中的方方面面，在于他人發生爭吵時多從他人的角度考慮問題，盡量與人為善，養成文明禮貌的習慣。

4.培養對勞動不怕吃苦的責任感。要學會做家務，幫助父母減輕負擔，努力培養自身對勞動的熱愛。通過勞動幫助他人減輕負擔，努力為家庭、班級和社會做出自己的貢獻，從而樹立起正確的勞動觀，體驗勞動的快樂。

（二）培養具有高尚情懷的人。情懷，指的是一個人的心境和胸懷。我們培養的人才，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野。習近平總書記提出構建人類命運共同體，體現了全球治理的中國理念、中國方案。要具有中國情懷，堅持愛家、愛國、愛黨、愛社會相統一，始終把個人的發展同家庭、社會、祖國乃至世界結合起來，為中華民族的崛起而奮斗。要具有世界情懷，堅持融通中外、兼濟天下，在變革的世界中把握人類發展趨勢，在激蕩的時代洪流中抓住機遇，以積極的姿態面對各種挑戰，為構建人類命運共同體貢獻智慧和力量。

二、把握新時代新時期人才培養的主體

（一）著力人才培養，推動黨組織建設

《黨章》中明確規定：“實行行政領導人負責制的事業單位中黨的基層組織，發揮政治核心作用”。

對中小學來說，什么是政治？可以用“三個保證，一個監督”來概括：保證在學校中黨的方針路線能夠完全貫徹，保證在學校中黨的組織決策部署在學校的貫徹落實，保證在學校中黨的建設和思想政治建設的順利實施;發揮對學校領導的監督職能，確保黨的政策方針、組織決策以及思想政治建設在學校中得到了落實，確保學校的辦學方向以及黨風建設走在正確的方向上。對中小學來說，什么是核心？核心就是堅持中國共產黨在學校中的領導地位。學校的一切政策和教育方針都是由黨來進行策劃和組織，黨是學校發展的核心力量和強大后盾。黨是學校的“政治核心”，人才培養就是要圍繞著“政治核心”做好自身的工作，完成黨的建設任務。黨組織要將黨的政策個方針融入到學校的建設過程中去，做好黨的反腐倡廉工作，變革新的教學方式，提高學校輸出人才的能力，為學校的教育發展提供強有力的思想和政治保障。

（二）加強教師隊伍建設，教師隊伍建設是提升人才培養能力的關鍵

《中國教育改革和發展綱要》中強調指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計?！卑褞煹聨燂L作為評價教師素質的第一標準，要求教師“以德立身、以德立學、以德施教”。這從根本上明確了為誰培養人、怎么培養人這一核心問題。同時，社會要結合已有的社會資源幫助進行教師的培養，為教師的教育創造良好的環境，培養尊師重教的社會風氣，使教師能夠擁有更多的有利條件培養祖國的下一代，從而把所有精力都用在培養社會主義現代化建設的人才中去。

三、抓好新時代新時期人才培養的關鍵

致天下之治者在人才。人才是治理國家的根本，是國家強盛的標志，人才的發展是國家發展的重要步驟。在新時期的發展過程中，必須以培養人才為目標，用科學的人才培養方法、營造良好的人才環境以及練就“打鐵還需自身硬”的本領。

堅持樹立鮮明的人才導向。培養人才要明確以社會主義核心價值觀為目標，建立起人才的發展方向，使人才堅定自身的愛國信念，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

堅持科學的人才培養方法。 要按照人才成長規律改進人才培養機制，“順木之天，以致其性”，避免急功近利、拔苗助長。既要重視成功，更要寬容失敗。

堅持注重營造良好的人才環境，強烈的人才意識?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才?！蔽覈骷壵笈d識才愛才敬才用才之風，要有識才的眼光、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，健全集聚人才、發揮人才作用的體制機制，創造人盡其才的政策環境。要發揮好現有人才作用，同時攬四方之才，擇天下英才而用之。要加強科研院所高等院校和中小學創新條件建設，完善知識產權運用和保護機制，激發科研人員創新活力，聚天下英才而用之，讓更多千里馬競相奔騰。

堅持練就“打鐵還需自身硬”的本領。當前世界日新月異，我們自身要以韋編三絕、懸梁刺股的毅力，以鑿壁借光、囊螢映雪的勁頭，努力擴大知識半徑，既讀有字之書，也讀無字之書，砥礪道德品質，掌握真才實學，練就過硬本領，才能成為堪當大任、能做大事的優秀人才。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省陽江市田家炳學校）