把立德樹人作為做好高校藝術類學生思想政治工作的中心環節

陳國晨

摘? ?要：高校藝術類學生思想政治工作要結合藝術類學生自身的特點開展，要始終把立德樹人作為高校思想政治工作的中心環節。具體來說，就是要以圍繞學生為中心，針對藝術類學生集體主義缺乏、理想信念淡薄等特點，以人為本加強理想信念的教育;就是要以立德樹人為中心環節，強調輔導員做好理論學習、思政課教師增強課程的親和力、專業課教師注重價值觀的傳遞，并發揮第二課堂涵養作用;就是要積極面對新媒體給思政工作帶來的挑戰，變挑戰為機遇，打造思想政治工作網絡傳播教育陣地，創新思想政治工作方法，為我國未來的文藝工作隊伍培養出一批講品位、重藝德、為歷史存正氣、為世人弘美德、為自身留清名的合格接班人。

關鍵詞：立德樹人;思想政治工作;藝術類學生

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）35-0094-02

習近平總書記在2016年12月全國高校思想政治工作會議上的講話高屋建瓴、內容豐厚、思想深刻，對于我們辦好中國特色社會主義大學，加強學生思想政治工作，建設思想政治工作人才隊伍起到了綱領性的指導作用。習近平強調，高校思想政治工作關系到培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，提出要把立德樹人作為高校思想政治工作的中心環節。這為高校藝術類學生思想政治工作指明了方向，是藝術類學生思想政治工作在實踐中提升實效性的理論指南。

一、堅持以立德樹人作為中心環節加強對學生的理想信念教育

高校立身之本在于立德樹人，思政工作之根在于立德育人。思想政治工作從根本上說是做人的工作，就是要以立德樹人為中心環節，把對學生理想信念的教育貫徹全員、全過程、全方位育人之中。我國高校是社會主義的高校，高校學生將是社會主義事業未來的建設者和接班人，如何培養出合格的建設者和可靠的接班人，需要思想政治工作作為高等教育的排頭兵、先鋒隊，要注重學生理想信念的教育，擔起指導學生健康成長、引領學生合格成才的責任。

高校藝術類專業的學生在心理、思想、行為、專業學習等方面有著自身的獨特性。一般表現為：觀念基本正確，但個人主義傾向明顯，集體主義精神缺乏;注重專業技能的培訓，但文化基礎相對薄弱;思想活躍性強，但個人感性成分較多，理性成分較少，自控能力差，理想信念淡薄;學習方向明確，但排斥思政理論課;實踐能力較強，但自我認知存在一定的偏差，主觀盲目性、隨意性大。因此藝術類學生的思想政治工作有別于其他專業，從而具有一定的特殊性和復雜性。目前，全國高校有2 852所，在校生有3 657萬人。其中藝術類在校生將近200萬人（2016年教育部數據），做好這一群體的思想政治工作意義重大。這對為我國未來文藝工作隊伍輸送合格人才，為高等教育事業發展開創新局面，為中華民族偉大復興的中國夢的實現都有著重大的意義。

加強對藝術類學生的理想信念教育，必須以圍繞學生為中心，以人為本，立德樹人。藝術類學生作為我國未來的文藝工作者，他們是為中國特色社會主義事業服務的，這要求在“德”的教育上必須以中國特色社會主義的理想信念為核心。中國特色社會主義理想信念來源于馬克思主義理論對人類客觀世界歷史發展規律的把握，來自中國特色社會主義的偉大實踐，加強學生的理想信念教育必須從理論和實踐兩個方面入手。在理論方面，作為高校思政工作者不能單純地從管理到管理。藝術類學生本身具有的獨特性使得高壓嚴格的管理辦法并不能起到約束學生的作用，反而會激發他們的逆反心理，因此要注重以疏導為主，給與他們施展才華和創作的時間、空間。在日常的管理工作中，注重建立良好的師生關系，以朋友的身份與學生交流，把握學生的心態，尊重學生的個性化表現，了解他們的思想狀況和生活情況，思政工作者以言傳身教的形式加強對他們理想信念的潛移默化。在實踐方面，加強專業教育與實踐活動的結合，充分利用藝術類學生思想活躍性強的特點，調動學生積極性，開展學生活動與專業結合的實踐內容。通過專業性與實踐性的結合，一方面加強學生的創作靈感，給與他們充分表達個性的空間，從而自我表達獲得了釋放;另一方面通過集體活動寓教于樂，加強他們的自我認知，增加集體主義的精神。

二、堅持以立德樹人作為中心環節加強高校藝術類思想政治工作隊伍建設

結合藝術類學生特點，以立德樹人為中心環節，注重思想政治工作隊伍建設。只有不會教的老師，沒有教不好的學生。作為立德樹人的傳道者，無論是專職輔導員、思政理論課教師還是各專業教師，作為傳道授業的發起人，老師本身德行的高低好壞直接影響到學生的成長。藝術類學生大多數是通過中專或預科直接升入的本科，這類學生的年齡普遍偏低，大部分都未滿18周歲。世界觀、人生觀、價值觀還在形成之中，除了每天繁重的課程學習之外，自由支配的時間較其他專業的學生較少，這就決定了老師是他們在學校期間接觸最多、接觸最長的對象。以身教者從，以言教者論。在新時期的高校思想政治工作的大格局下，專職輔導員、思政理論課教師、專業教師的歷史使命和責任是不可替代的，他們共同承擔起了立德樹人、立德育人的職責，合力引導學生成為社會主義事業的建設者和接班人。

專職輔導員要加強理論學習，把思政工作融入到立德樹人的全過程中，作好“全天候”思政工作的排頭兵。君子務本，本立而道生。這個“本”就是輔導員自身對馬克思主義理論、對中國特色社會主義理論體系、對中國共產黨治國理政等理論的掌握和運用。輔導員只有加強自身的理論學習，才能吃透理論與實踐的關系，才能了解國情世情，才能把握住思政工作的方向。作為與學生接觸最多也最親近的輔導員，要在平時與學生的交流溝通中注重給學生帶去正確的價值觀滴灌。大學階段是大學生社會化的過程，高校思政工作所承擔的任務就是要幫助他們明確未來的發展方向，教給他們處理好個人與自我、個人與他人、個人與社會、個人與國家的關系，努力把學生培養成能夠正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，自覺把個人的理想追求融入到國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。