淺論幼兒早期教育的重要性

張偉

（哈爾濱幼兒師范高等專科學校，黑龍江 哈爾濱 150038）

幼兒早期教育工作的開展十分必要，隨著幼兒年齡的增長，需要教師采取更加高效的教育模式，以助力幼兒綜合能力不斷提高，本文結合實際，有效的分析了幼兒早期教育開展策略。

一、幼兒早期教育的重要性分析

（一）家庭方面

父母、長輩都非常疼愛孩子，更多的是要什么給什么，長久的溺愛下去會使幼兒產生壞的生活習慣，在認知上出現偏差，容易使性格變得自私，對幼兒的健康成長很不利。而幼兒教師都受過專業培訓，很了解幼兒性格和心理，為幼兒做早期教育，真正能夠讓幼兒的身心發展向著優秀的人格、品質上邁進。

（二）社會方面

當前社會發展的很快，也有很多不雅內容通過各種途徑不斷傳播著，幼兒由于年齡小，分辨是非的能力不強，易受到一些事物的不良影響，對于身心健康很不好。作為幼兒教師，一定要在幼兒教育上有針對性的來做，積極引導和有效的啟發可以使幼兒在快樂、溫馨的環境里成長。

二、早期教育方式分析

（一）健康的心理性格

現在社會的幼兒感情比較脆弱，自我欲望強、缺少實際自控的能力，所以，幼兒教師需要將幼兒的心理性格培養重視起來。

第一，培養幼兒勇于挑戰、艱苦奮斗的精神。對于幼兒園小班教育，可以給幼兒講類似“坐井觀天”、“長征小故事”，還可開展“拔河比賽”，用幼兒喜歡的方法來滲透教育，未來在正面能量的影響下，勢必會讓幼兒進一步養成好的心理性格。

第二，培養幼兒的創造性與自信。喜歡想象的創造性與自信是幼兒的天性，幼兒教師不要輕易去抹殺掉，而是要利用啟發和鼓勵讓幼兒的創造力得到升華與保持。還可以使用手工制作和繪畫，引導想象和創造，并做出肯定，充分提升幼兒的自信心，使其從小養成多個視角考慮問題，想象事物的良好習慣，利于幼兒今后創新意識的不斷發展。

第三，進一步培養開朗、與人和諧相處的良好性格。幼兒早期教育需要培養適應社會需要的人才，所以幼兒教師可以利用游戲和討論，讓幼兒之間多交流與合作，不斷培養幼兒開朗的性格，這樣才能讓幼兒有合群的性格，從而不斷收獲成功。

（二）良好道德習慣

首先，養成良好的衛生習慣。衛生健康在學習生活中似乎不重要，但在精神文明與身體方面就顯得很主要了。所以，幼兒教師在進行幼兒教學過程中，需要教育幼兒不要暴飲暴食，不要在吃飯時狼吞虎咽，也不要挑食，要養成吃飯不說話，睡覺不講話的好習慣。早上起床刷牙，晚上睡前要洗腳。還有就是要經常洗澡，勤換衣服，不可以隨便丟垃圾。

其次，養成良好的品德行為。品德行為在幼兒時期就已經慢慢形成了。所以，幼兒玩耍的時候要引導他們愛惜玩具，玩后整理好歸回原位。與其他小朋友相處過程中，應該懂得體諒并真正的尊重他人。撿到他人物品要及時上交，見到長輩要先打招呼，愛護自己的物品和公共物品。

最后，養成良好的學習習慣。對于幼兒來說，對學習的概念還有點模糊，需要教師采取合理的方式進行有效的引導，可從畫和看書的角度出發，慢慢引導幼兒提問與思考，并進一步養成親自動手實踐的良好習慣。與此同時，在各項學習活動中，需要引導幼兒保操持良好的姿勢。

（三）培養健康體魄

針對幼兒身體來講，不光需要合理膳食，還要從多個方面在體育項目訓練熱情上進行培養。像踢球、跳舞、韻律操，這些都是不錯的體育運動，不但有利于養成鍛煉身體的好習慣，還可以讓精神和體形變得更美，更標準。再就是行為姿勢的鍛煉，從行為姿勢可能看人的品質。所以，教師要讓幼兒明白站著直，走應該目視前方，這樣就不會產生脊椎問題，看畫，看字不要太近，保持距離最好。幼兒教師唯有做到從多方面抓起，才能使幼兒從小擁有康健的身體，為以后的學習打下基礎。

（四）開發潛力

人從出生來到世界開始，就賦有潛能，0-3歲是智力發展最快，最好的階段，所以，早期教育是兒童潛能開發的主要方法。

教育實踐表明，嬰幼兒學習潛能巨大，這種潛能幾乎是人們無法想象的。現在不少家長雖然有了早期教育意識，也感覺到了其重要性，但是在整體教育中，卻沒有了解到早期教育的實質意義，而且社會對早期教育也有不少認識的誤區存在，特別是經濟發展較為落后的地方。深受以往知識改變命運思想的影響，還有因為家庭條件不好沒辦法上學的不利影響，很多家長認為現在經濟狀況好就要讓孩子早點上學，多參加技能班和補習班，以為付出這么多孩子成績會好。家長一味的所謂“付出”，孩子其實根本不愿意，沒有考慮到做的這些是否符合幼兒的發展特征。正確的早期教育觀念不是將學習文化知識放在首位，而是性格和習慣的培養，更重要的是幼兒的潛力開發。人生來都被賦予獨一無二的能力，早教就是要盡早將這種潛能挖掘出來，引導孩子做自己的主人，自由發揮天生帶來的潛力。幼兒智能的不斷開發，其實比學會更多知識重要得多。

幼兒本性里都愛玩，大人需要做的就是創造條件，將安全保護工作做好，讓孩子無憂無慮的盡情玩，進而在玩中開發智力。幼兒教育實踐證明，幼兒園里大量學習科學文化知識，未必到了小學還能學習很好，原因是幼兒園提前學了小學低年級的知識，不上課不聽講，成績還很好，這就可能導致幼兒在課堂不聽課的習慣，而小學正是養成學習習慣的重要階段。學等到學習新知識的過程中，幼兒因為學習習慣沒有養成，很難在課堂集中注意力去學習，從而產生成績下降的問題，這也是很多家長無法理解的，反而抱怨孩子大了不學習，成績差，殊不知這都是父母過于心急，將早期教育變成了文化課學習所帶來的后果。

結束語：

總之，對于幼兒來說，有效的進行早期教育，不僅提高了幼兒認識，也進一步拓展了幼兒思維，利于加強幼兒綜合素養，基于此，在有效的教育活動開展過程，要結合幼兒發展實際，積極制定更加完善的教學模式，以提高幼兒早期教育水平。