初中體育教學中的困境及對策分析

黃鵬飛

（湖南省汩羅市羅江鎮黃市中學，湖南 汩羅 414000）

體育課程的主要功能是提高學生的體質，促進學生的健康發展。針對近年來中學生體能下降的情況，中國推出了“陽光體育項目”，增加了日常體育課程的時間，以提高學生的體能。但實際上，在課堂教學過程中，許多學生都不注重體育課程，也沒有興趣。這對體育課程的發展產生了嚴重的負面影響，教學效果和教學目標難以實現。針對這種情況，學校和體育教師必須注意引導學生正確理解體育課程，并在體育課程中緩慢地改變學生的一些不良習慣，從而促進體育的順利進行。

一、初中體育教學存在的問題

（一）師生關系尷尬

只有通過師生的合作才能實現良好的師生關系。但教師在這種關系中起著主導作用。畢竟，只有當老師放下架子時，學生們才敢接近老師，與老師開玩笑，營造一個輕松的氛圍。良好的師生關系應該是一種與民主、尊重和發展的精神相聯系的新型道德關系。傳播民主教育理念，提高學生的法律思想，保護學生的合法權益，加強師生關系的建設，建立教師與學生之間的合理關系，但師生之間存在著許多問題，學生和教師甚至不合作。教師和學生之間缺乏溝通導致了許多問題，如果教師和學生之間沒有積極的情感交流，那么我們努力維持的師生關系將被掩蓋和失去意義。

（二）教學方式單一，方法落后

大多數體育教師不重視調動學生的積極性。他們仍然停留在“填空”和“強制性”階段，過分強調“以教師為中心”，忽視了學生的主觀地位。在體育教學中，存在著“一刀切”的情況，忽略個人差異。成千上萬的人有他們自己的一面，同樣的需求，同樣的負擔。或者直接進行放羊式教學。

（三）教學評價方式單一

在傳統的教學模式下，對體育成績的評價一般是根據學生的性別進行不同的評價，但不知道同一水平的差異，只有體育考試成績作為衡量學生成績的替代標準。學生的體育學習和訓練，以及學生的學習能力水平。它是由體檢結果決定的。以及“一刀切”的勤奮程度評估。這種做法不僅注重學生個體差異，而且違反了學生身心發展的規律。

二、提高體育教學質量的對策

（一）樹立正確的教學理念，促進學生更好地成長

隨著社會的發展和時代的進步，學校不僅為學生們所要面對的考試提供指導，也為他們將來更好的發展提供指導。體育課程作為初中課外活動課程，幫助學生掌握一定的體育技能，釋放文化課程的學習壓力，對促進情緒變化的初中生的發展具有積極作用。因此，學校和教師應正視體育課程的教學，在學校內建設更多的體育設施，給學生足夠的鍛煉空間。加強對教師體育技能的培訓，使每位體育教師能夠更好、更全面地掌握體育技能，更好地參與學生的教學。此外，教師應更加重視學生，積極與學生溝通，了解學生思想問題，及時改變教學策略，促進學生更好的發展。采用新穎有效的教學方法，構建輕松活躍的體育課程，可以更好地培養學生的個性，取得更好的效果。當學生離開學校時，不僅可以豐富他們的大腦，還可以在一定程度上提高他們的身體素質。他們未來的發展奠定了積極的基礎。

（二）完善教學基礎設施

鑒于學校教學設施和基礎教學場所的不足，教師除了要加大資金投入，完善學校教學設施和教學場所建設外，還應運用自己的智慧，生產一些教學設備，在體育教學中發揮作用。成功。首先，教師可以改變相同的體育器材來實現標槍等多功能，不僅可以發揮它的作用，還可以把兩把標槍插到地上做成一個簡單的足球目標，讓學生射擊訓練標槍也可以看作是籃球運球。時間的障礙。這種多功能的設備在節省教育成本方面也發揮著非常重要的作用。其次，在教學過程中，教師還可以引導學生制作一些簡單的體育器材，以輔助體育教學。

（三）創設新的教學理念課堂

在體育教學過程中，必須做到教與學相平衡，充分調動學生的積極性。體育課程的本質是教師管理學生的過程。課堂由“教學”和“學習”兩部分組成。教師應注重學生開展教學工作的積極性。此外，教師要尊重課堂上學生的自尊，有效消除師生之間的差距，體現師生平等，營造輕松活躍的課堂氛圍。當學生情緒低落時，教師應給予適當的表揚和善意的批評，對于違反規定的學生，教師應做出改變。在傳統觀念中，他們的關心和關懷使他們能夠理解教師的良好意愿，并在課堂教學過程中積極與教師合作。這不僅會激發課堂的緊張氣氛，而且會消除師生之間的芥末，從而達到體育學科的教學目標，提高課堂教學質量。

（四）建立科學合理的體育成績評價機制

考試機制不適應當前體育教育的需要。每個學生的運動成績不能簡單地用分數來衡量。體育是一門非常實用的課程。進一步完善評價標準，使其更具操作性。評價標準還應包括心理素質、運動技能、學習和進步，以檢驗學生的綜合體育素質和能力。首先，初中體育要建立科學、全面的教學效果評價機制，如初中體育考試，可以通過多個項目來實施。測試數據不僅應包括期末的體育成績，還應包括平時比賽的進度和表現的綜合評價。其次，要建立相應的激勵機制，對在體育方面取得重大進步的學生進行表揚和評分，鼓勵他們取得更大的進步，重視學生體育專業的培養。最后，評估結果可以用分數或等級來表示，因為評估項目更加多樣化，更人性化。

結束語：

總之，體育教學要按照新課程的要求進行改革。教師要轉變教學觀念，豐富教學內容，改變教學方法，突出學生主體地位，注重培養學生的創新能力，使中學生在體育鍛煉的黃金時代快樂地鍛煉，同時提高身體素質。培養良好的思想品德，提高整體素質，最終達到促進學生全面發展的總體目標。