幼兒教育中禮儀教育的重要性與有效策略

王虎艷

（貴州省遵義市湄潭縣魚泉街道中心幼兒園，貴州 遵義 564105）

一、幼兒教育中禮儀教育的重要性

（一）養成良好的行為習慣

幼兒由于年紀尚小，心智上尚未成熟，對行為習慣的掌握與理解還不夠到位，因此在幼兒教育中進行禮儀教育，有助于養成幼兒良好的行為習慣，保證幼兒在學習與生活中能夠保持良好的行為習慣[1]。對幼兒進行禮儀教育培養，能夠幫幼兒養成良好的就餐習慣、交談禮儀等，讓幼兒從小就能樹立良好的思想道德，保證幼兒的健康快樂成長。禮儀換一個角度說也可以解釋為規矩，所話說“無規矩不成方圓”，只有在規矩下才能做成一件事。因此就要在幼兒教育中認識到禮儀教育的重要性，并通過有效的教學策略，不斷促進禮儀教育的有效推進。

（二）對優秀傳統文化的繼承

我國是一個禮儀之邦，在中華發展中也以禮儀著稱，并且在我國社會經濟發展中發揮著重要作用[2]。禮儀從古至今出現過很多變化，在人際交往、經濟往來中發揮著重要作用。因此在幼兒時期進行禮儀教育，能夠讓幼兒逐漸認識到何為禮儀，并在學習與生活中能夠逐漸養成良好的禮儀習慣。在我國幼兒教育中進行禮儀教育，能夠將我國優秀的禮儀文化進行繼承，促進幼兒的健康成長。只有對我國優秀的禮儀文化進行繼承，才能不斷發揚我國傳統優秀文化的魅力，并對幼兒形成良好的滲透作用，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎。

二、幼兒教育中禮儀教育的有效策略

（一）營造良好的環境

環境對幼兒的成長十分重要，只有在良好的禮儀學習環境中，才能讓幼兒時刻注意自己的行為習慣，也才能讓幼兒在脫離父母后感受到規矩是什么。幼兒在禮儀學習環境下，能夠在耳濡目染中養成良好的行為習慣[3]。因此教師在進行禮儀教育過程中，要將一些知識教授給學生，還要為學生營造一個與書本知識類似的場景，這樣才能讓幼兒在場景中進行禮儀的學習。因此教師要開展豐富多彩的活動，讓幼兒在活動中進行禮儀學習。良好的環境能夠給幼兒提供一個禮儀學習的場景，也能讓幼兒在場景中對禮儀進行體驗。

例如：在利益教學活動中，通過多媒體的合理應用，在大屏幕上播放有關禮儀的視頻與音樂，讓學生能夠立即加入利益學習氛圍。同時教師也要讓學生對視頻上的動作與語言進行模仿。在幼兒模范過程中，教師要對動作、禮儀語言等進行解釋，并對學生的動作進行規范，讓幼兒在活動中能夠體驗到利益學習的樂趣，也能逐漸養成良好的禮儀習慣。

（二）教師的模范作用

當學生離開父母身邊步入校園后，最常接觸的人就是教師，教師的一言一行都對幼兒有很大的影響，因此教師要加強自己言行舉止的規范，在幼兒心力形成一個榜樣。通過教師的榜樣作用，幼兒能夠對教師的行為進行模仿，在模仿過程中幼兒的行為舉止就會發生變化。因此教師在日常上課中、在就餐中、在游戲活動中要不斷滲透禮儀教育，這樣才能在無形中讓學生感受到禮儀的存在。比如在就餐過程中，教師可以將禮儀學習編制成兒歌，讓學生在吃飯前坐端正，并且在吃飯過程中要講究禮儀，同時在吃飯前要向大家示意一個微笑等。

在課堂教學中，教師要時刻提醒幼兒不能大聲喧嘩，這樣是一種不禮貌的行為。教師在向幼兒傳遞這些信息時，要保證語氣的平和，讓學生在教師的溫聲細語中感受到禮儀的存在。在教師的言傳身教下，幼兒在對教師的行為進行模仿的過程中就能養成良好的行為習慣。在教學過程中，教師也要為幼兒創設不同的情景，比如吃飯禮儀、見面禮儀等，讓幼兒在這些場景中進行禮儀的模擬，能夠有效培養幼兒的禮儀行為。

（三）親子活動的組織

幼兒園要不斷拓展禮儀教育空間，親子活動的開展就是十分重要的手段。通過親子活動，能夠在與家長的互動下，不斷讓學生養成良好的習慣，在幫助幼兒樹立良好的價值觀念的同時，家長也要配合幼兒園的禮儀教育，幫助幼兒養成良好的行為習慣。幼兒園要合理策劃親子活動，并邀請父母一起參加親子活動。

比如幼兒園可以組織一場名為“孝敬父母”的主題互動，讓幼兒在活動中拉近與父母的關系，同時還能在幼兒進行禮儀活動中，加強對父母的孝敬與尊重。幼兒可以與父母一起閱讀《弟子規》，觀看相關的影片，并組織幼兒與父母一起制作食物。當制作完食物后，幼兒讓父母先吃，等父母動筷子之后自己再開始吃飯。在幼兒與父母的活動中，能夠不斷提升幼兒的禮儀素養。同時父母也要對幼兒的表現進行客觀真實的評價，這樣才能讓幼兒的心理得到滿足，也能提升幼兒禮儀學習的自信心。

三、結語

禮儀對一個人的一生都有十分重要的影響，但禮儀的形成能夠通過后天進行培養，因此在幼兒教育中進行禮儀教育，能夠從小培養幼兒的行為習慣。幼兒園在進行禮儀教育過程中可以通過營造良好的環境、教師的模范作用、親子活動的組織等多種手段不斷提升禮儀教育效果。同時在幼兒教育中進行禮儀教育也能對我國優秀的禮儀文化進行繼承，并促進幼兒的健康成長。