提升小學數學課堂開放性教學效率的策略探討

毛銀初

（深圳市南山區南山實驗教育集團鼎太小學，深圳 518000）

數學是一門邏輯性比較強的學科，學生在學習數學時可能會碰到各種各樣的問題，需要學生自主去探究思考，所以，學生在課堂中的主體性非常重要。傳統教學模式當中，教師過于注重理論知識教學和成績提升，學生在課堂中沒有發揮的空間，導致學習數學的興趣普遍不高。在這種情況下，為了更好的保證課堂教學質量，教師還需要改變傳統教學模式，將開放性教學充分運用于課堂教學中，尊重學生的自主性，給學生更多發揮平臺，學生學習興趣和積極性也會隨之提升，更有利于課堂教學質量的提升。

一、開放性教學概述

所謂開放性教學是建立在以人為本的教學理念之上的一種構建主義教學模式，在開放性教學模式當中，學生時課堂的主體，是學習的主體，教師在開展課堂教學時，需要讓學生主動去接受知識，并且利用自己掌握的知識去解決相應的問題。從廣義上來說，開放性教學是指多方式、多渠道的學習，以當前教學環境為例，信息技術發展迅速，除了課堂之外，學生還可以從網絡上、從生活中獲取數學知識。對教師來說，教學方式的開放性、考核方式的開放性、評價方式的開放性等均為開放性教學，教師需要為每一位學生提供展示自我、發揮自我、主動學習的機會，促進學生綜合全面發展[1]。在開放性教學中，教學方法應該是開放的，同時教師還需要為學生營造開放性的學習環境，注重鍛煉和提升學生思維活躍性。所以，將開放性教學運用于小學數學課堂教學當中，不但能夠引導學生的自主性無錫思維，還能為學生營造開放性的學習氛圍，激發學生學習興趣，同時開放性教學與新課程改革的理念相符，也更加符合小學生發展需求，運用開放性教學后，課堂教學質量也會隨之提升，更有利于學生未來的發展。

二、提升小學數學課堂開放性教學效率的策略

（一）制定開放性的教學目標

在任何學科教學中，教學目標的制定都是第一步，在教學目標的引導下，教學活動還能更具針對性，教學效率和教學質量也能得到保證。所以，小學數學教師想要提升開放性教學效率，首先需要制定科學合理的教學目標，通過教學目標來指導教學，提高課堂教學效果。數學學科本身抽象性強、學習難度大，有效的制定開放性教學目標后，能夠給教師的教學活動提供方向，同時，學生的自主性學習思維也能得到有效的發揮[2]。因此，教師在制定科學、合理的開放性教學目標時，應該深入去研究教學內容，了解教學重點和難點，再結合學生基本情況，制定更加符合學生需求，符合課標要求的目標，促進學生綜合全面發展。

例如，在“圖形運動（二）”一課教學當中，教學的重點和難點主要為“認識軸對稱圖形的基本特征，能找出軸對稱圖形的對稱軸”、“能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形”等，所以，教師可以根據開放性教學的基本要求和學生的具體情況，制定開放性的學習目標，類似“能夠在觀察和動手操作的過程中，確定軸對稱圖形有幾條對稱軸”、“能用折紙的方式判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，并且能找出簡單圖形的對稱軸”、“能在學習過程中，進一步鍛煉和提升自身空間觀察、觀察能力、動手能力”、“能發現對稱圖形的美，體驗到數學活動樂趣”等，制定了開放性的教學目標之后，再結合教學目標設計相應的教學活動，保證教學質量。

（二）營造開放性的教學氛圍

小學階段的學生年齡比較小，在這個年齡階段，學生容易被周圍環境影響，所以教師在提高開放性教學效率時，可以充分利用小學生的這個特點，通過營造開放性教學氛圍，將開放的數學理念傳達給學生[3]。在開放性教學氛圍當中，學生主體性被尊重，學習興趣和積極性也會被激發出來，從而構建良好的師生關系，保證教學效率。教師在營造開放性教學氛圍時，應該充分明確自身引導者的身份，甘心充當“綠葉”，幫助學生答疑解惑，組織學生進行討論，進一步提升開放性教學效率。

例如，在“條形統計圖”一課教學中，教師可以讓學生自行統計學校教師人數、學生人數、總人數，或者班上學生的總成績、各科成績、平均分等，學生在參與探究活動的過程中，不但能更好的了解條形統計圖相關概念，還能利用條形統計圖解決相應的問題，自身探究能力、實踐操作能力等均能得到提升，開放性教學效率也會隨之提升。

（三）引入多樣化教學方法

傳統教學模式當中，教師大多采取灌輸式教學方式，導致學生學習積極性和主動性不高，影響教學效率。因此，在提高開放性教學效率時，教師還需要引入多樣化的教學方法，不斷豐富課堂教學，激發學生參與教學活動的積極性和主動性，保證教學質量。

例如，在“雞兔同籠”問題教學中，教師可以采取角色扮演法為學生演示雞兔同籠問題的解決方式，類似“讓班上一部分學生扮演兔子，一部分學生扮演雞，剩下的一部分學生充當觀察者，教師再通過發號施令的方式，讓學生抬腳或者加腳，將雞兔同籠問題充分演示出來。”通過演示的過程中，可以將抽象性的內容具體化，幫助學生更好的理解。

結語

綜上所述，在小學數學課堂教學中，運用開放性教學能夠更好的保證課堂教學質量，因此，教師需要更加重視開放性教學的運用，并且通過制定開放性的教學目標、營造開放性的教學氛圍、引入多樣化教學方法等方式提高開放性教學效率。