高中數學自主學習能力的培養

王淑貞

（河北景縣中學，河北 衡水 053500）

隨著我國居民生活水平的提升，更多的人開始重視教育制度的發展，我國也在逐步推行素質教育，培養更多有素質的人才。自主學習能夠較大程度的提高學生的積極性，為學生以后的全面發展打好一定的基礎。尤其是在高中時期，學生基本上已經具備了一定的自學能力，教師需要加強引導，鼓勵學生自主學習，如此一來，不僅能夠提高教學的質量，對于學生的發展也是極為有利的。

一、建立和諧師生關系

師生關系是一種非常重要的人際關系，是教師和學生之間進行溝通和交流的最直接的途徑。師生關系直接影響著教育教學的效果，美國羅杰斯的“人際關系”理論中提出 “成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！睂τ诟咧袛祵W課堂教學來說，建立和諧、民主的師生關系是學生主動進行情感交流，創設和諧愉悅的課堂氣氛，讓學生感到自己是學習的主人，可以起到事半功倍的作用。從某種意義上講：“師生關系就是教育質量”。學生要發展，教育質量是關鍵。實踐表明，師生之間關系如何，直接影響教育效果。在教學活動中，教師要發揚民主作風，使解決問題的辦法不再單一化，即使一些簡單的數學問題也要征求學生的意見。不要吝嗇表揚，哪怕是學生非常微弱的思想火花，教師也應不失時機的加以“助燃”。由于每個學生的性格、學識、經驗和優點不同，教育教學內容、手段不同，我們必須靈活掌握表揚的方法，讓它具有針對性和實用性，給他們創造機會，體驗成功的喜悅。對學生在課堂上具有創新意識的行為，更要堅持以鼓勵為主的原則。

二、創設問題情景，激發學生學習興趣

學習興趣是學生對學習對象和學習活動積極追求探索的心理動力，有濃厚的學習興趣就能全神貫注地投入學習活動中，發展其自主學習的能力。例如在“等比數列的前項的和”的教學中，可以創設如下情境：國際象棋起源于古代印度，相傳國王要獎賞國際象棋的發明者，問他要什么。發明者說：“請在棋盤的第1格子里放上1顆麥粒，第2格子里放上2顆麥粒，第3格子里放上4顆麥粒，依次類推，每個格子里放的麥粒數都是前一個格子里放的麥粒數的2倍，直到第64個格子?！眹跣廊煌?，國王是否能實現他的諾言呢？通過問題情境，引起學生的好奇心，驅動學生積極思考，產生探究的欲望，學生興趣十分濃厚，很快就進入了主動學習的狀態。

三、創建輕松愉快的情境

眾所周知，輕松愉快的課堂氛圍是學生自主學習得以實施的保障，教師和學生的心情共同構建了課堂教學特有的氛圍.心情愉快、心平氣和等情緒有益于課堂教學活動.學生學習情感的激發是促進學生自主學習、積極有效學習的重要方面.數學教師要竭盡所能，全身心投入，為學生開展自主學習做好準備工作，還要運用成功激勵策略，培養學生自主學習的決心和信心.教師要尊重學生，才能贏得學生的尊重.第一，教師要關心學生的發展，關注學生的成長.對于學生在數學學習過程中取得的進步，教師要及時給予表揚，予以肯定.教師的表揚，對學生來說，是一種鼓舞，更體現了一種尊重.第二，教師要尊重學生的個體差異和個性特征.教師要知道，投之以桃，一定會報之以李.只有這樣，才能讓自主學習煥發出新的活力.

四、進行教學方法的改革

眾所周知，教師的教學方法對學生的學習生活有著非常重要的影響，良好的教學方法能夠充分調動學生的學習積極性，使學生在課堂上做到注意力高度集中，跟緊教師的思路，能夠在有限的課堂時間內使學習效果達到最高。如果教學方法不恰當或者過于傳統，會使學生在課上經常分心，對教師講述的內容不能充分理解，時間久了，可能會導致學生學習熱情減退，阻礙學習成績的提高。而所謂的教學方法的改革，就是要求教師在教學過程中，運用多樣化的、新穎的教學方法，使自己的教學方法更貼近學生的心理特點與興趣。例如，現在的學生對網絡都有著強烈的興趣，那么教師在“立體幾何”的教學中，可以提前讓學生在網絡上搜集與常見的幾何圖形相關的圖片，帶到課堂上與同學分享，這樣的方式不僅增加了課堂的趣味性，更能加深學生對這一知識點的理解，一舉兩得。

五、對師生關系進行改善

在高中數學教學活動中，教師作為學生學習生活上的引導者，應該深入了解學生的心理，懂得站在學生的角度看問題，才能更好地引領學生學習思維的發展，教師要善于發揮自己在教學中的作用，促進學生數學思維的形成，而前提就是教師要改善與學生的關系。傳統的師生關系過于緊張，使學生在面對教師時，會懷有恐懼心理，這對學生自主學習能力的提高是十分不利的。建立良好的師生關系，能夠讓學生從心理上對學習產生積極的態度，無論是對學習成績的提高還是對自主學習能力的培養都會起到一定的促進作用。另外，在學生自主學習能力培養的實踐中，教師還要注意學生自我管控、自我調節和自我檢測等能力的提升，讓學生在不斷自我反思中提高自主學習的質量。

總之，在高中數學學習過程中，老師需要充分調動學生的積極性，給予他們方法指導，設計合理的教學策略。通過更新課堂教學思想，以及打造和諧師生關系等措施，從而培養高中生的自主學習能力，提高他們的數學素養，培養他們成為合格的社會主義接班人。