淺談少年兒童文明禮儀教育

吳海萍

摘 要：要使學生養成良好的文明禮儀習慣，一方面教師要嚴于律己，對自己加強要求，另一方面就是對青少年學生要進行社會主義核心價值觀的教育。文明禮儀反映了一個學生的個人思想道德的素養高低，也反映了中華文化禮儀傳承在當今社會的具體表現。一個高素質的人，一定是個有著良好文明禮儀習慣的人。

關鍵詞：文明禮儀；熱愛勞動；遵紀守法

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.109

青少年學生是祖國的未來，民族的希望，對他們進行文明禮儀教育，是時代賦予的艱巨任務，是一個家庭中父母的厚望，是一所學校中教師的期望，更是全社會的愿望。對青少年學生要進行社會主義核心價值觀的教育，使他們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，樹立崇高的理想，為實現中華民族偉大復興夢想而刻苦努力學習。一個愛祖國、愛人民、愛學習的優秀學生，猶如一株茁壯成長的樹苗，充滿生機。

一、少年兒童文明禮儀教育就是要讓他們做一個文明的人

以身作則，言傳身教，是新時代新思想下少年兒童文明禮儀教育的基本途徑之一。俗話說，榜樣的力量是無窮的。因此，教師的一言一行，一舉一動，都對學生產生深遠的影響。學生在未成年之前，他們的性格心理都沒有成型，極具模仿能力。因此，教師的以身作則，言傳身教，就是文明禮儀教學的標桿。在實際教學過程中，我們首先要讓學生學會做一個文明的人。實際生活當中，有些學生受到社會不良風氣的影響，會把社會上的一些不良風氣帶進校園來。有的學生罵人的臟話，層出不窮。究其原因，就是走出校門從社會人那里聽來的。有的學生很喜歡做一些惡作劇，做一些不文明不雅觀的行為動作等，這些不文明的言語行為，教師需要時時糾正，讓其回歸到正確的軌道上來。我在教學當中的經驗是以教師的正氣壓住學生的邪氣，不能讓學生的歪門邪道抬起頭來，橫行霸道，肆意妄為。記得幾年前班里轉來了一位女生，在接下來的學習生活中經常有一些不文明的舉止。于是，我和她約法三章：在語言、行為、做事上，她必須要向我學習。我怎么做怎么說，她也必須怎么做怎么說。不論是課堂里還是課堂外，我都做到言談舉止符合文明禮儀的標準。課間活動的時候，有的學生不小心碰到教師，我都微笑地說“沒關系”；有的學生幫助我拿了東西，我都很客氣地說“謝謝”；遇見學生跟我打招呼，我非常禮貌地跟他們打招呼；如果不留神給學生帶來了麻煩，我總是說“對不起”。經過一學期的努力，這名學生在文明禮儀方面，發生了天翻地覆的變化，她不再任性而為，她變得穩重禮貌了。做人是教育的首要任務，我們要在教學當中，時時刻刻把做人放在教學的第一位，這樣才能培養出符合新時代要求的接班人。

二、文明禮儀教育就是要讓學生做一個守公德的人

凡是有大眾的地方就有公德，有集體的地方就有公德。現在很多學生由于受到社會不良風氣的影響，在公共場所經常忘乎所以，忘記自己是一名學生，在社會上造成十分不好的影響。鑒于此，在日常教學時教師就要有針對性地進行訓練，培養學生良好的社會公德。有的學生以損壞班級財產為能事，炫耀自己的存在感，顯示自己的與眾不同；有的學生故意亂扔垃圾，與大眾心理背道而馳，相悖而行；有的學生喜歡在墻壁上亂涂亂畫，表達一下情緒，甚至于在墻壁上寫上教師的名字，發泄一下被管教的報復心理；有的學生故意踐踏校園里的花草樹木。這些行為都有違公德要求，有違人之常情，有違核心價值觀，都是負能量的具體表現。那么，在日常教學中如何貫穿執行公德要求，就成了一個課題，需要好好研究。我在教學中，還是采取以德育人的方法，說服他們，感化他們，讓他們明白遵守社會公德的偉大意義。在工作生活中加強自身的修養，通過學習和實踐，形成高尚的品質、完美的人格、高雅的氣質、健康的人格和高超的能力。要讓學從內心深處明白，一個人具備了社會公德，會有哪些好處長處益處，這樣才能打消他們的逆反心理，讓他們沿著康莊大道奮勇前進，做一個遵紀守法的學生。

三、文明禮儀教育就是要讓學生做一個遵紀守法的人

法律法規從小的方面講，有《小學生守則》《小學生日常行為規范》，學校的各項規章制度和班級公約等；大的方面講有國家的法律法規。這是有形的看得見的規章制度。無形的看不見的是約定俗成的道德底線，民俗風情等。做人不能沒有底線，不能由著自己的性子胡作非為，任性而為。作為一個學生，必須嚴格要求自己，做到表里如一言行一致。反映在實際生活當中，作為一個學生就要做到不遲到不曠課，遵守班級公約，遵守學校制度，做一個有理想、有文化、有道德的人。

四、文明禮儀教育就是要讓學生做一個熱愛勞動的人

熱愛勞動，也是一個學生品質方面的重要內容，我們不能衣來伸手飯來張口。人要靠自己的雙手創造財富，那樣的人才是一個健全的人合格的人完美的人。在學校里，很多學生厭惡勞動，怕吃苦，怕累，怕臟，遇到學校集體勞動，大多數學生都抱著觀望的態度。究其原因，也許是家長在家里的時候只重視了學生的學習，而忽視了學生的勞動教育。熱愛勞動也是衡量一個學生的重要指標，家長在日常的勞動中，可以安排學生做一些力所能及的家務活，既培養了他們吃苦耐勞的精神，也增長了生活技能。我們要培養的是德智體美勞全面發展的合格人才，這樣的人才，才能適應社會的發展與時代的需求，才能擔當起建設祖國的重任。

總之，小學生品德教育的途徑是多種多樣的，教師在教學中具體靈活的采取不同的方式方法，培養他們在文明禮儀方面，做一個時代的標兵，力爭把他們培養成為新時代的接班人。

參考文獻：

[1] 姚晨霞.淺談小學生文明禮儀教育[J].課外閱讀旬刊，2012（12）.

[2] 馬琴.淺談對小學生禮儀教育的途徑[J].新課程：小學版，2009（5）.