校園處處顯美育

楊華

（新疆兵團第一師十二團中學，新疆 阿拉爾 843301）

在學校的教育教學實踐活動中，一方面，通過美的事物或活動，培養學生的審美感知力、審美理解力、審美表現力、審美評價力和審美創造力，培養學生良好的人格品質和啟迪智慧。另一方面，引導學生不僅自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性。教育學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會發現美、認識美、追求美、塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自我、塑造自我。

一、寓美育于校園環境

（一）合理規劃校園建筑及校園園林，完善校園設施設備，突出校園凈化、綠化、美化、亮化。校園建筑的設計、景點的安排，努力做到外形、色彩和諧統一；校園環境的綠化、美化，應努力做到陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，使整個校園處處洋溢自然美的氣息，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈。

（二）創設格調高雅，富有美感，充滿朝氣的校園文化環境。在校園文化建設中，要有藝術眼光，讓學生通過校園文化氛圍，處處受到藝術的感染，得到美的享受。學校樓內的每一條走廊、墻面以師生美術作品為主體，打造文化藝術陳列室，美育對話墻。使美育教育彌漫于校園各個角落，使校園人文美與自然美相得益彰，使學生在 “會說話”的校園里不知不覺地接受美育教育。……