小學數學學習方法之我見

王素欣

（河北省博野縣東墟中心校顏元路小學，河北 博野 071300）

小學數學的教學任務雖然只是簡單的數學運算知識與規律，但由于學生的年齡較小，自主學習能力有限，需要在教師的正確引導下學習新知識，因此，為了更好地提高小學數學學習效率，教師必須從學生現有的數學知識水平入手，因材施教，幫助學生掌握科學的數學學習方法，緩解學生的數學學習壓力，使學生更加快樂高效的學習數學。

一、教學貼近生活，激發學生的學習興趣

數學在許多學生的眼里是一個充滿數字與邏輯的學科，學生對數學學習缺乏興趣的一個重要原因是認為數學知識在現實生活中沒有實用性，學生對數學學習采取消極的學習態度，將數學學習看作一個學習任務，沒有從心理上形成對數學知識的主動索取欲望，導致小學數學課堂教學達不到理想的教學效果。針對這種數學理論與生活實際嚴重脫離的情況，教師在進行數學教學時要使教學貼近生活，激發學生的學習興趣，幫助學生形成生活化的數學學習方法，使學生從心理上提高對數學學習的認知，從而提高學生的數學學習效率。學生要想掌握生活化的數學學習方法，教師在進行數學課堂教學時就要注意教學的生活化，將更多的生活實例或者生活經驗引入到數學課堂中來，這樣將抽象的數學理論與生動的生活實踐結合起來，能夠使數學課堂更加生動有趣，使學生對數學學習充滿興趣，并且學生在教師生活化教學的過程中可以獲得相關的經驗，使學生在進行自主數學學習時能夠將學習與生活進行有機地結合，形成自己的學習方法，提高數學學習效率。……