律動(dòng)在初中音樂(lè)課堂的應(yīng)用

王春紅

（河北省雄縣教師發(fā)展中心，河北 雄縣 071800）

律動(dòng)是指有節(jié)奏地跳動(dòng)、有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，多指人聽(tīng)到音樂(lè)后，按照節(jié)奏進(jìn)行身體的舞動(dòng)。律動(dòng)教學(xué)法是達(dá)爾克羅茲和奧爾夫都提倡的教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)和理解音樂(lè)的良好途徑。律動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從節(jié)奏入手，以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、表演游戲等方式訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己身體的動(dòng)作去理解、再現(xiàn)音樂(lè)，從而形成良好的音樂(lè)感受能力和欣賞能力，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身體健康具有重要意義。

一、律動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感

節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的動(dòng)力與源泉。人的動(dòng)作本身就富有節(jié)奏動(dòng)力，從簡(jiǎn)單的走、跑到日常生活中的動(dòng)作本身。初中生正處于節(jié)奏的敏感期，四肢與身體的協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，因此在日常教學(xué)中加入律動(dòng)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，教師在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，參與到音樂(lè)中來(lái)。讓學(xué)生以身體為樂(lè)器，通過(guò)積極的動(dòng)作挖據(jù)音樂(lè)中的節(jié)奏。學(xué)生在音樂(lè)的律動(dòng)中養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而找到學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

音樂(lè)律動(dòng)本身也是一種即興創(chuàng)作，它需要學(xué)生的即興發(fā)揮。面對(duì)同一部音樂(lè)作品不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受，甚至同一名學(xué)生不同時(shí)間的感受都不一樣，這些不同的感受正是初中生個(gè)性化的表現(xiàn)，因此，給予學(xué)生更多的音樂(lè)創(chuàng)作空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的創(chuàng)作氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)編屬于自己的律動(dòng)動(dòng)作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的能力和條件。……