談高中化學教學中素質教育的滲透

劉哲

（重慶市巫山大昌中學校,重慶 巫山 404707）

在素質教育的倡導下，傳統的高中化學教學產生了顛覆性的改變，我們發現在新的高中化學課程教學標準中，改革了傳統教材中過于強調基礎知識和操作技能的內容，這種傳統教學的弊病使得學生的能力培養被忽視，同時我們也看到在教授知識和技能時，新課改更看重對學生科學態度、學習方法和學習興趣的培養，通過開啟學生的思維，進而提升學生的觀察能力、實驗能力以及自學能力。新課程中還加入了對中國化學工業發展狀況和最新成就的介紹，這同時也是對學生進行的熱愛祖國、保護環境、關心社會的情感教育和思想教育。素質教育的整體目標完整和巧妙的涵蓋在這些內容當中，這也是教育工作者在高中化學教學改革活動中的明確的方向指引。因此，關于如何在高中化學教學中滲透素質教育這一問題，本人給出了以下的一些看法。

一、素質教育的基本要求——學生的科學探索能力

為了更好地在高中化學教學中展現素質教育的基本要求，教師不僅應該讓學生扎實掌握化學基礎知識和技能，更應該不斷的培養學生的化學學科的科學探索能力。這次在教學方法的轉變說明了素質教育在創新型人才培養方面有著迫切性，并且素質教育能為我國未來的創新發展做出貢獻。因此，教師應該更加重視學生化學學科的科學研究探索能力，并可以從以下幾個方面進行培養。……