新課程理念下的初中語文教學漫談

張巍

（河北省涿州市松林店中學，河北 涿州 072750）

一、新課程對初中語文教學提出的新要求

新課程教學給教師提出了四個方面的要求。

（一）轉變教師角色

對于課程改革和實施來說，教師是最為關鍵的因素，進行新課程改革必然需要新型教師。在新課程改革的背景下，教師已經不是傳授者和課堂的管理者，而是促進學生發展的合作者和引導者。整個教學過程中，教師都應該全身心地與學生互動，走到學生之間，用心靈感知心靈，與學生交流心得、共同創設有利于個性發展的課堂氛圍、共同探索博大精深的中華文化。只有通過觀念轉變實現了角色轉變，教師才能從知識的輸出者轉變成為與學生并肩前行的探究者，才能實現與學生共同成長，與新課程共同進步?？傊?，教師應該將以學生為中心的教學為中心任務不斷地轉變角色，最大限度地激發學生的求知欲和參與意識，更好地融入到全新的語文教學當中。

（二）轉變教學觀念

新課程特別強調學生個性的發展，這就要求我們依據學生的個性特征、發展需求、認知方式和學習習慣來進行教學設計。教師在教學當中所做的一切都是為了促進學生的發展，都是在為學生的現在和將來奠基。轉變教學觀念首先要做的就是教學思想的改變，就是要堅決摒棄以單純的知識傳授為目標的傳統教學思想，著重培養學生積極主動的學習態度，同時使學生實現知識與技能的進步和正確價值觀的形成?！?br>